教育部连续出台政策给中小学生减负成了近期社会关注的焦点。今天，南京晓庄学院举办的“与儿童一起成长的卓越小学教师之路”国际学术论坛上，国内外的教育专家认为，“让学生的学习充满乐趣”是最好的减负方式之一。

　　本次论坛由教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会主办，由南京晓庄学院和上海师范大学共同承办，来自美国、日本、澳大利亚和中国的120多位专家学者参加了本次学术论坛。

　　为了给中小学生减负，新学期开学后，教育部出台了一系列的政策，这在社会上也引来了热议，出现了支持减负、反对减负两种截然不同的声音。

　　“减负并不是去降低教学的质量和难度，而是减少教学中重复性的内容，以及不符合孩子心理特征、年龄特征的教学。”针对热门的“减负”话题，浙江师范大学金生鈜教授表示，语文的词句、算术中的例题，不断重复去做，这实际上是对儿童智性的一种浪费，是没有用、没有教育价值的，“我们现在的教学活动中，还把孩子当成一个无知的个体，所以就进行这种重复性的练习，把一个有趣的活动变成了一个无趣的劳动。”

　　金生鈜用一位法国历史上的教育专家雅科托举例，雅科托在教学实践中曾经教过数学和化学，但他实际上并不懂数学和化学，他总是让学生自己去发现现象，去感知现象，去思考现象之间有什么联系，学生想到了就去表达，去交流，这就让学生自己去学到了很多东西。这个例子对我们现在的基础教育而言是很有意义的，“我们老师总想去把一切都教给学生，但实际上我们需要的不是老师去教，而是去引导学生自己去学习，让学生在学习中获得满足感。”

　　来自美国亚利桑那课程决策咨询部的简奈特•安娜•海尔也表达了同样的观点。她说，老师讲授，学生听完了以后再去观察老师所讲授的这些自然现象，这是传统的教学方式。新的教学方式是，学生自己先去观察，老师不会预先去告诉他们科学现象是什么，学生通过自己的观察去提出疑问，发问之后自己去解答，然后老师再让学生去归纳出他们自己得出来的结论，“所以老师不再是一个知识的传授者，而是一个引导者。”

　　晓庄学院教师教育学院院长王本余说，社会在不断变化，我们的孩子也在不断变化。教育需要我们去不断地研究孩子、了解孩子，卓越教师的成长应该是与儿童的成长一道进行的。“希望通过承办这次国际学术论坛，吸纳国内外小学师资培养的先进经验，汇集优质的专家资源，更好的服务于南京的学生和家长、服务于南京教育名城的建设。”他说。（记者 谈洁 通讯员 刘凯 实习生 韩硕）