10月31日上午，“人工智能时代的劳动教育传承与创新——2026新教育国际学术会议”在苏州大学实验学校开幕。会议由苏州大学主办，苏州大学新教育研究院、江苏省新教育实验研究所承办，联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席和《中国电化教育》《华东师范大学学报（教育科学版）》《比较教育学报》《江苏教育研究》学术支持。

　　开幕式由苏州大学新教育研究院院长陈国安主持。苏州大学党委常委、副校长李孝峰表示，新教育实验由苏州大学朱永新教授发起，二十六年来惠及师生逾千万，苏大始终是新教育实验的重要学术后盾。会议把会场设在基础教育实践现场，旨在把高校理论研究与一线学校实践紧密结合，在劳动教育核心价值梳理、人工智能与劳动教育深度融合上形成高质量成果。

　　中国陶行知研究会新教育分会主任委员许新海指出，从陶行知“教学做合一”到新时代顶层设计，“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的方向已经明确；机器可以替代大量程序性劳动，却无法替代人的精神成长、价值觉醒与创造实践。他提出五点倡议：坚守育人本位、聚焦课程创新、革新评价方式、拓宽协同场域、直面伦理新题，既吸收国际有益经验，也向世界讲好中国新时代劳动教育故事。

　　联合国教科文组织教育助理总干事陈群在致辞中表示，联合国教科文组织始终将教师置于教育变革的核心，新教育实验以教师成长为起点的探索价值已获世界认可，其经验正成为更多国家可资借鉴的教育公共产品。他强调，人工智能的应用整合必须建立在伦理基础之上，服务人的全面发展而非替代人的判断与创造；劳动教育要传承劳动承载的尊严感、责任感与创造喜悦，并为其找到新的实践形态与制度支撑。

　　江苏省教育厅二级巡视员王兵代表江苏省教育厅讲话。据介绍，江苏已探索劳动教育学分制，把劳动素养纳入学生综合素质评价，建成一批省级劳动教育与综合实践优秀基地，每年参与学生近千万人次。面对人工智能带来的“双重命题”，江苏坚持“技术是手段、育人是根本目的”，自2026年秋季学期起在全省中小学全面开设人工智能通识课程。

　　在区域案例分享环节，苏州市教育局副局长王双全介绍，苏州构建“一核两翼三维四主体”体系，以16个部门协同推进三个“百千万工程”，用数智平台为学生劳动素养画像；宁夏回族自治区教育厅基础教育处副处长雍福斌介绍，宁夏以贺兰山东麓葡萄全产业链为天然劳动课堂，形成“四真三阶两全”模式，探索人机协同的劳动新形态；深圳市南山区教育科学研究院副院长石义琦介绍，深圳南山依托教席发布“南山倡议”，从机制、课程、场域、师资、教学五端发力推进中小学技术与工程教育，其自主开发的《技术与工程》课程读本可向联合国教科文组织成员国输出中国经验。

　　据悉，会议为期两天，邀请劳动教育、技术与工程教育领域的中外专家分享43场报告。会议设置新劳动教育学术沙龙、STEM与教师专业发展、区域劳动教育叙事三个分论坛，回答人工智能时代劳动教育“传承什么、怎么创新”的时代之问，向世界输出立足中国大地的劳动教育样本与经验。