“是啊！语文教育正在发生翻天覆地的变化。” 资深语文老师匡老师情不自禁感慨。“世界读书日”，参加荟萃深圳近百名中小学生作品的青春文学期刊《遇见》发布会，热辣出炉的期刊封面绘着春天的鲜绿，鲜炽欲滴；侨香外国语中学礼堂师生们齐整整、热切切，面容间都是抑制不住的兴奋、期许、向上的朝气；礼堂里流淌的空气，和脚下热土的气息同向共振，满是鹰隼试翼、风尘翕张的激昂。作为见证者、观礼者、青少年文学写作事项的默默推动者，我和旁侧匡老师自始至终都在交流着关于语文课堂和孩子成长的教与学。

　　“一个写作者的人生，可以过得安静，充满光辉——我想这就是我喜欢写作的理由。”女儿作为“少年作家”初中组代表，在台上念着她虽不情愿却如约写就的发言稿：一位十二岁少女颇具诚意的“怎样看写作”。此稿我虽早预览，在此情此景间听她亲口道出，自然生出无限感动。女儿阅读早，素具“早慧”（或称“早熟”）之誉，我便以各种花招技巧引诱她走上了一条经由写作抒发心情、表达观点、训练思维的道路；虽然语文成绩未见拔萃，被朋友戏谑“和语文考试得高分隔了一本教参的距离”，然而在高分与思考的两元对立选择上，我以行动首选了后者。

　　发刊词题为《从春天出发》，美文一篇，与由教育系统主管主办的传统“官方”感形成鲜明比对；然则深思，作为旨在为文学青少年搭建平台、提供展示机会的刊物，却是实在不过的于情理之中。看到这句：“让每个孩子找到最适合的成长路径，让每一个孩子懂得珍惜，热爱生命，学会担当，像木棉花一样，有一种英雄气。”想起几年前我也涂抹过些与木棉相关的句子：“在南方/英雄/是每一个春天/都会盛开的木棉/”，再看座中，分明是一棵棵蓬勃的、

　　向着天空茁壮伸展的小木棉。

　　作者年龄从小学二年级到高三，读到“诗词厅”栏目里一首三年级娃娃的诗《毛毛虫去旅行》：“毛毛虫去旅行/爬过田地，与草儿一起游戏/爬过花丛，与蜜蜂一起采蜜/爬过墙壁，留下一行行足迹//毛毛虫去旅行/一路都是好心情。”看得心中大悦，仿佛亲睹木棉花畔彩蝶纷飞：这些在文学中旅行的小毛毛虫们势将褪去躯壳，化蝶高飞，成就未来最美的景致。而关于文学与这座城，旧年南山推出 “簕杜鹃奖”，旨在推动城市文学佳作的产生；再往前去，“睦邻”文学奖也是岁末名噪一时之盛事，文学老年、青年、少年们，构成这座城越来越强劲的文学风尚——恍若满月春夜，繁花漫天，满城飘逸文字与思维的香气。