前日，中国新美育《美了，我的国》儿童美术双年展在浙江杭州展览馆拉开帷幕。根据官方数据显示，本次展览共有展出作品3000多件，当中有6000多名孩子参与创作，凝聚了众多小艺术家的创造力。本次展览主题祖国未来花朵的视角出发，让孩子们尽情发挥自己的想象能力与动手能力，深情地描绘与歌颂我们伟大祖国的千古文化与山川湖泊。这不仅是孩子们献给祖国成立70周年的真诚贺礼，也是在这个鼓励美育教育时代里对孩子们自己最好的馈赠。

　　据悉，本年儿童美术双年展的艺术门类非常丰富。在形式上，作品不限于常规的儿童版画、儿童水墨与儿童书法，同时还开启了新的展示风格，比如采用一些废旧物品再造，环保地利用再旧物创造别具意义的艺术品。在题材上，作品分类主要围绕着中国文化的博大精深挖掘，比如孩子们在课本上较熟知的戏曲、兵马俑、敦煌、瓷器、非遗传承等。也有最为常见花卉、居民、社会等。更有高等院校在探索的绘画题材——山海经。

　　“自从在达芬奇少儿美术上课之后，我学习了许多高级线彩、高级水墨和塑形等等的创作练习。我觉得老师这次带我们来双年展，是让大家能开拓眼界。这次也让我有了很大的收获!老师说我们要学会欣赏，懂得欣赏。”来自上海达芬奇少儿美术的小学员周周说到，年仅10岁的他，已经有3年的美术学习史。有长期美育观的培养与熏陶下，周周显得比同龄孩子更加懂得“欣赏”与“赞扬”。

　　达芬奇少儿美术的带课老师对此表示：“我们课程体系是根据孩子的心理特点和发展规律进行量身定制，由大方向的课程体系细化到每一个年龄段孩子的发展特点，再细化到每一位孩子的性格特点上。我们的课程里会有地域文化单元、绘本故事单元、自然科学单元、历史故事单元和古诗词单元等等。”她同时也谈及此次双年展与日常美术课堂的关联性：“比如像这一次儿童美术双年展的主题内容，其实我们的三个艺术单元便予以涵盖了。我们的绘画课堂是作为一个综合性的学科，课堂上孩子会把不同的知识点、文化元素加上自己独特的理解呈现在自己的作品上。”

　　今年7月，中央发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，特别提到坚持“五育”并举，全面发展素质教育。这其中，美育是重要一环。

　　不难发现，“美育”成为了教育中被重视的一环。但是，审美教育并不简单地停留于“绘画技巧”的功能性层面。美育工作需要摒弃功利化的倾向，以保护好孩子的想象力与创造力为目标，确保每个孩子都能接受到让他们受益一生的美的教育。

　　社会、父母、学生需要这类具备美育精神的高素质老师，正如像接受采访的达芬奇少儿美术老师所言，在课堂期间，老师不仅仅教给孩子绘画技法，还会教孩子明白一些社会现象、规则道理、调节自己的情绪、抒发自己的情感。让孩子自发性的去发现美，创造美，让他们以後的人生道路走得更远更顺。

　　给孩子创造美育环境，将会是这个新时代社会急切需要并期许的共同愿景。