黑板上的粉笔字还没擦，汉语与彝语的发音对照表写得工工整整。一堂课结束后，张永康收拾教具的动作似乎都带了点“韵律感”。

　　他是云南省昆明市禄劝县民族小学的语文老师，现在也“兼职”教授彝语课。

　　“彝语课堂”是禄劝民族小学的特色选修课之一。该校利用课后时间，开发出47门选修课程，其中不乏具有浓浓民族特色的芦笙、民族刺绣、苗族蜡染、苗族纺织等。

　　禄劝县民族小学对民族文化的传承教育，是昆明市爱国主义、民族团结进步教育进校园的缩影。昆明市教育体育局局长穆仁早说：“昆明市注重民族团结进步教育进校园工作，建立了民族团结教育常态化机制，让学生了解民族历史、民族文化、民族语言，真正将爱国教育、民族教育融入教学。”

　　昆明市盘龙区新迎第二小学邀请昆明学院舞蹈系共同编排了彝族拉丁舞。“彝族拉丁舞这种新形式，是民族语言与世界流行元素的结合，使学生既可以认识和了解本地民族的民俗文化，又能在愉快的气氛中锻炼身体，强健体魄。”新迎第二小学校长武截斌说。

　　在昆明市西山区棕树营小学开设的思想品德社会课上，看视频、谈感想、分角色介绍少数民族知识……这些活动早已成为常态。学校自主编辑、印发了《民族团结一家亲》《童心向党》等4本内部教材。老师将教材内容改编成快板，四年级的学生几乎人人都能来上那么一段。

　　棕树营小学校长胡维群表示，新时期的民族团结教育不再是死板、生硬的，而是从校内走向校外，让家长和学校形成合力，让民族文化大放光彩，民族精神代代相传。

　　昆明高新第一小学则开设了“民族文化日”活动课，结合56个民族文化的研学实践活动，开展民族大课间，让学生们唱起民族歌，跳起民族舞。同时，将特色课堂搬出校园，让学生到少数民族聚居区参加社会实践。

　　云南省教育厅副厅长赵德荣说，云南将坚持“以课堂教学为主渠道，通过活动营造氛围，通过比赛提升质量，通过科研引领发展”，推动各民族文化的传承保护和创新交融，通过教育改革创新服务于云南省民族团结进步示范区建设。