中华优秀传统文化是中华民族历史上优秀的道德传承、各种文化思想和精神观念形态的集合体，是民族的思想精神之魂，是社会政治和经济的根本。中国传统文化具有一系列伦理道德规范，提倡德教为先，育人重德，具有明显的文化育人功能，尤其注重培育人的思想观念和精神境界，注重人的道德修养和人格的完善，从而维系中国社会的和谐发展，与中职学校立德树人的要求一脉相承。把中华优秀传统文化作为培养中职学生人文精神和科学精神的宝贵财富，将其开发为培养中职学校学生人文素养教育的重要资源，有助于培养他们的健康人格和优秀品德，可以全面提高职业学校学生的人文素质。

　　调整课程体系，全方位丰富学生对传统文化知识的了解。语文、医古文、公共艺术等课程，要培养学生对古文学知识等知识类资源掌握，注重激发和培育学生热爱祖国语言、文学与艺术的思想感情，通过优秀文化的熏陶感染，汲取民族文化智慧。在数学、生理、病理、护理管理、中医学等专业课程领域，强调科学技术的传承与发展，注重科学技术与社会及环境之间的交互作用和文化功能，促进学生初步形成可持续发展的观念和对自然界的整体认识和科学的世界观。礼仪和伦理学等德育课适度增加机动学时，在伦理课程设计中，提倡感悟以儒家文化为代表的传统伦理的历史价值和现实意义，引导学生养成修身自律，躬行实践的道德修养和观念。在卫生法规、哲学、政治等人文课程领域，强调良好的品德和行为习惯在人生发展中的重要价值，为学生成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。

　　提高教师的传统文化素养，发挥榜样和示范作用。加强教师传统文化知识培训，倡导教师大量阅读传统经典，鼓励教师参加传统文化活动，通过这些活动，帮助教师学习中华优秀传统文化知识，感受优秀传统文化魅力，加强师德修养，把内省与外修、言传和身教有机结合起来，时时事事处处做学生的表率，努力赢得学生的尊重，带动学生的学习。教师要将自身的传统文化素养体现、应用在教学实践中，身体力行，让学生感受到传统文化的陶冶。

　　积极扶植和倡导学生社团开展传统文化活动。引导、组织学生会、学生社团开展具有传统文化特点的校园活动。书法学习、知识竞赛、拼字游戏、手抄报可提高学生的传统知识储备，传统乐器演奏、拔河比赛、围棋比赛、剪纸展、老物件用途、传统礼仪体验等作为学生的民俗体验。通过全面开展各类活动，在校园内营造浓郁的传统文化活动的精神氛围,使每个学生的思想道德、价值观念、心理素养和行为准则等在传统文化的潜移默化中产生认同，从而实现对中职学生精神、心灵和性格的塑造。这些活动可以激发学生对中华优秀文化传统的历史自豪感，产生强烈的文化自信。

　　加强校园文化建设，营造浓郁的校园人文环境。学校是学生学习生活的场所，校园文化每时每刻都在影响着学生。校园文化是一种有效的教育因素和教育手段。我们利用传统文化资源建设校园文化，让学生学习传统文化、感悟传统文化、理解传统文化，从而净化灵魂,陶冶情操，完善自我。在学校围墙上绘制《三字经》《弟子规》等传统文化篇章，做成传统文化墙，在学校主要道路的两侧的路灯杆上设立写有传统励志警句的路旗，在教学楼内的门厅等处、教室内增设传统文化宣传栏。同时在网上下载《传统文化知识讲座》的视频，请现代教育中心的教师结合播放地点剪辑成不同的小片段，并加入学生喜欢的动漫形象和学校图片，在学校的教学楼和餐厅的LED屏上定时播出。制作关于传统文化的PPT，学生会组织每周二、四下午课外活动时间在阶梯教室播放，学生自由观看。