对于尚在母亲体内的胎儿,对于刚刚出生的婴儿谈美术教育,似乎太早了一点。年轻的父母可能会说,孩子还没有光临这个世界呢!虽然蔡元培先生早在20世纪20年代就倡导“胎儿的美育”,将“好的影响”传给胎儿。

　　心理学家研究证明,新生儿直接依靠眼睛等主要感觉器官来感知、认识这个崭新的世界。在视知觉感知的基础上,获得事物的形象,将其储存在大脑中,形成了视觉表象。

　　儿童早期的美术教育活动,之所以可以释放幼儿各种潜在的能力,就在于在美术活动的感知过程中,潜藏在孩子内心深处的某些创造基因被唤醒了。我们会发现:孩子1岁多的时候,就会用整个手抓握笔的方式自由涂鸦。这样的状态实际上是孩子整个身心协调运动的过程,孩子在涂鸦过程中一边留下线条痕迹,一边小嘴巴还在不停地呀呀学语,诉说自己内心的想法。

　　那究竟什么时候给孩子画笔合适呢?

　　一般情况下,从幼儿生活状态安全性的角度讲,当1岁多孩子的小手可以整体握笔的时候,就可以给孩子提供各类彩色笔,让其随意涂鸦。但是,家长需要逐步限制性地帮助孩子,提示其在什么地方画,而不是到处乱画。当孩子的小手骨骼与肌肉有了较精细的握、抓状态时,家长需要慢慢地让孩子学会握笔的常规方式与方法,并逐步引导其坚持以这样的方式握笔,逐渐形成习惯并自由涂画,千万不能强制要求孩子涂画时应该这样或者应该那样去做。