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校园文化品牌百花齐放 助推武陵教育和谐发展

阅读:246 次 作者: 来源:常德日报 发布日期:2018-10-11 09:45:07
基本介绍:

  教育犹如酿酒,愈久弥香,愈为珍贵。

  学校作为育人之所,贵在根基,贵在文化,一所学校的高低,终见于校园文化的历史和品牌影响力,“校园文化是学校的立校之本,是一所学校的魂!”这是所有教育人的共识。

  “要想做好教育,必先做好校园文化!”2010年,武陵教育人率先在全市启动了校园文化建设工程,并以此为抓手,不断推进义务教育均衡发展。经过近几年的探索与实践,武陵教育已经初见成效,全区所有学校精神面貌得到了大幅提升,校园文化气息日渐浓厚,各个学校的特色活动和文化品牌日渐丰富。2015年5月,该区在全市率先通过了全省第三轮教育工作“两项督导评估考核”,县级政府教育工作和县级党政主要领导教育工作实绩均达到“双优”等次,顺利通过了教育强区评估验收,同年12月,该区又以高分通过了全国“义务教育发展基本均衡县”的评估认定。“义务教育发展基本均衡只是我们的基本目标,让武陵教育变得更加灵动,并以此来打造有特色、有温度的武陵教育才是我们的终极目标!”武陵区教育局局长袁宗文掷地有声地说。

  传承文化底蕴推进校园文化建设

  武陵区作为我市的主城区,自秦蜀郡守张若在此筑城,迄今已有近3000年的历史。结合这一历史实际,深化武陵教育底蕴,经过多方论证、调研,武陵区最终制定了学校文化建设“三年三步走”的总体思路,即用3年时间,在全区大力推进学校文化建设,初步形成“文化立校,文明育人”的局面。

  该区在推动校园文化品牌发展过程中,牢牢把握既要切实助推校园文化的百花齐放,又要保留每所学校的个性发展的原则,按照每所学校的实际情况,以学校均衡发展为目标,打造武陵教育“校校有特色,一校一品牌”的文化标识。第一步:激发学校的文化自觉,确立学校文化建设的基础。结合每一所学校的历史、学校现有资源和学校发展愿景,精心提炼具有学校特色的精神文化(办学目标、校训、教风、学风等),并将它与学校的硬件建设和环境美化结合,外显出来。第二步:培育学校文化特色,加强文化浸润的作用。大力推进与精神文化相适应的制度文化建设,并通过丰富多彩的行为文化,凸显文化特色。第三步:倡导学校文化多元,获取文化价值的认同。通过外显文化的积极影响、制度文化的有效制约与行为文化的反复促进,最终将精神文化内化为全体师生共同的追求,将学校建设成师生共同成长的精神家园。

  抓校园文化建设,也就是抓校园软件建设,离不开巨大的资金支持。在区委、区政府的大力支持下,武陵区在全区校园文化建设上给予了大量的资金支持。2010年以来,武陵区累计投入学校文化建设专项资金近2000万元,用于学校改建扩建、美化校容校貌,推进花园式学校建设,丰富、塑造各具特色的学校外显文化。2014至2016年,该区全面实施教育三年攻坚计划,累计投入学校建设资金3.9亿元,不断改善了城乡学校育人环境,实现了城乡教育一体化、均衡化的目标。同时,教育主管部门大力实施培养培训“百万工程”,采取走出去、请进来的方法,提高校长们对文化建设的认同感,明晰各学校文化建设的方向和目标。2010年初,区教育局组织所有校长去邯郸参观学习,随后几年,该区又多次组织所有校长、业务校长们赴长沙、株洲、郴州等省内各地学习交流。并多次邀请全国知名的专家教授走进武陵区,为校长们讲授校园文明建设课程,现场指导学校文化建设,与校长们互动交流,专题探讨学校文化建设,让校长们在激烈地探讨与争论中产生火花、找到灵感。

  树立典型榜样构建校园文化品牌

  武陵区共有中小学39所,在全区大力发展校园文化的浓郁氛围中,每一所学校的文化名牌工程都已经取得了良好的效果,其中有10多所学校文化建设的系统研究已经在点上开花,积累了丰富的经验。“如何让这些榜样带动更多的学校,让全区所有学校的文化建设更上一层楼,真正实现全区所有学校的校园文化真正呈现出百花齐放的大好局面?”这是武陵区教育局决策者们时刻铭记于心的重大课题之一,不久,“点面结合,在全区范围内积极推行学校文化建设”的决策得到了该区教育系统所有教育人的认可,开始全面推进:借助各种会议进行学校文化建设典型经验推介,组织校际参观交流,组织学校文化与特色建设现场专题研讨会,通过现场感受,多方面的信息交流,使各校加深对学校文化建设的认识,指引更多的学校文化建设走向成熟;进行学校文化建设现场调研,向薄弱学校重点倾斜文化建设专项资金,进行追踪性研究,通过掌握第一手资料,帮助学校进行发展策划和专题研究论证,落实好活动文化。

  做有温度的教育,必以优质的校园文化建设为抓手!作为教育主管部门,区教育局多年来始终坚持把全区校园文化建设当成头等大事,特别是局长袁宗文在校园文化建设工程中不仅事事亲力亲为,更是将建设过程的经验总结出来,让所有学校参考。2012年8月,他主持的《以学校文化建设推进县域教育均衡发展的实践研究》课题,成为湖南省教育科学规划“十二五”重点资助课题,11月又成为教育部重点课题,实现了湖南省在中小学课题研究教育部重点立项零的突破。在全区上下一盘棋的战略推动下,该区已经初步实现了“校校有文化,典型学校有品牌”的基本目标,2012年底,区教育局组织省市区专家对全区23个学校文化特色项目进行了验收,育英小学的“书法特色”、胜利路小学的“游泳特色”、三岔路小学的“武术特色”、工农小学的“礼乐特色”、滨湖小学的“腰鼓特色”、北正街小学的“快乐节日特色”、紫桥小学的“植物种植特色”、金丹实验学校的“合唱特色”等诸多项目构建了现代儿童学习多彩生活的课程,开发了具有生活教育特色、群体参与、充满活力的生活实践课程体系,形成了个性鲜明的校园文化。

  搭建德育平台助推武陵和谐发展

  学校立身之本在于立德树人。近年来,武陵区作为常德市中心城区,借助“全国文明城市”这一金字招牌,大力倡导市民的文明意识。武陵教育则充分发挥阵地作用,大力开展“校园文明”等师生素质品德建设,从娃娃抓起,并通过“小手牵大手”,让文明浸润更多家庭,共建文明武陵。

  “学校文化反映学校的精神内涵,是学校教育的灵魂,是学校的核心竞争力,是学校均衡发展乃至区域教育均衡发展的助推器,具有整合、积聚和倍增学校物质、精神、人力和知识资源的作用。武陵区一如既往地加强学校文化建设,形成众多具有武陵地域特色的先进学校文化,并将这种文化有机地融入到文明城市创建和文化名城创建活动中去,构建一个充满人文情怀的教育大环境,实现武陵教育高位均衡发展的目标。”这成为所有武陵教育人的共识和愿景,“孩子们是一座城市、一个国家的希望。在全球一体化导致竞争一体化的今天,从小培养孩子的文明素质、高尚品德、开阔眼界,让他们以后拥有更大格局看世界的能力,是小学教育最重要的责任。”

  我们相信,随着“校园文明”活动的深入推进,文明意识生根发芽,并逐渐从师生向家长、社会蔓延,必将为建设文明武陵注入新的活力!(记者 刘凌 通讯员 王静 雷江峰)


标签:校园文化
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