解放思想是党的思想路线的本质要求，是发展新时代中国特色社会主义的一大法宝。一场思想观念的革命性变革在龙江大地迅速开启，通过思想大讨论把思想和行动统一到推进全面振兴全方位振兴上来，奋力走出黑龙江高质量发展的新路子。结合我区特色教育发展特点，以知行合一的思想大讨论，开辟教育高质量发展的新境界。

　　一、我区创建特色教育现状

　　特色教育是学校在办学过程中表现出的独特之处，是学校办学个性的具体体现。既包含校长的办学思想，又凝聚着教师的智慧和力量；既体现了学校教育的某种优势，又表现出学校特有的文化气息。我区经过十多年的实践，将特色教育创建纳入校本课程管理，珠心算、速滑全区普及，国画、苏绣、铜管乐、水鼓、篆刻、书法、剪纸等、沙画、巴乌、戏曲、油画、竹竿舞等项目蓬勃发展，形成了“一校一品，各具特色”的良好局面。

　　珠心算与数学知识整合工作卓有成效。我区被命名为“国家级实验区”，享有“第一实验区”的美誉。2018年4月27日，全省珠心算实验区校业务领导培训会在七台河举行，省珠协及省内各实验校领导90余人参加，会议观摩了第一小学珠心算普及班教学及选手训练，听取了我区实验校的经验介绍，一小、新建、育红获得先进集体，30余人获得先进教师。2018年7月16日，我区承办了2018年黑龙江省第八届珠心算数学知识东部地区竞赛，我区珠心算选手技压群芳，囊括了一至五年组团体总分第一名及个人单项一等奖。8月，我区珠心算选手代表我省参加国赛和世赛，取得了优异成绩，特别是在印尼举行的第七届世界珠心算比赛上，总成绩排名A组第四，荣获团体总分二等奖，《七台河日报》进行了专题报道。

　　速滑全区普及硕果累累。新兴区速滑运动历史悠久，世界冠军杨扬、王濛、张杰、刘秋宏等都是从我区接受速滑启蒙教育的。以全国速滑传统项目学校、国家级速滑后备人才重点基地——新建小学为龙头，大力发展速滑运动，每年各学校都浇筑冰场，组织学生上冰练习。近年来向上级专业团体输送短道速滑人才200多名，张源、张长红等10余人已成为国家级优秀短道速滑人才。4所学校被评为省、市速滑传统项目学校，速滑运动得到了快速发展。2016年9月8日，全国政协副主席王正伟率李永波等政协委员来到原北岸小学调研，2017年11月13日，全省各地体育局局长、短道速滑传统项目学校校长到新建小学参观学习，均给予我区速滑运动高度评价。

　　二、影响和制约我区特色教育发展的因素

　　一是教育事业发展速度和教师专业发展速度不相适应，教师自身的发展一定程度制约特色教育发展。二是教育内涵丰厚程度和巩固成果的水平需要提高。

　　三、解决制约特色教育发展的策略

　　特色教育是教育优势的集中体现，不是朝夕之功，今后我们将立足于已经形成的特色教育，发挥教育资源优势，坚持把打造强区特色教育放在突出位置上，做强、做大、做实、做精，使我区教育的办学品质有新攀升。

　　特色的规划设计。自我剖析，挖掘论证本校优势资源；从利于学生的成长、利于学校的发展出发，体现学校的办学理念、办学指导思想和办学宗旨，确定特色项目；并制定长、中、短期的发展规划。

　　特色的组织实施。自上而下全体参与到特色的建设中，管理流程合理清晰，运转有效；校长具有坚定的鲜明特色的办学思路，领导班子步调一致，管理职责落实；“特色建设”理念贯穿渗透于学校各项工作。

　　特色的目标管理。常规管理(教育、教学、后勤、环境等)以特色建设为中心，特色基础牢固；长、中、短期目标有序推进，得到广大教育工作者的认同和积极参与；规划实现效果良好，特色教育逐渐得到校内外的公认。

　　特色的条件保障。有适应学校特色建设发展的现代教育教学设施装备，相应配套齐全，能有力保证特色项目的开展；有体现学校特色的校园文化氛围；有与特色建设相适应的激励、保障机制。

　　特色的队伍建设。能围绕特色建设对教师提出明确要求，措施有力，不断提高教师特色教育的素质、能力、知识和技能；基本形成一支事业心强、特色教育能力强、知名度较高、有一定参与比例的教师群体；将特色教师培训与校本培训、科研课题研究相结合，研究与实践相融合，以研究带动特色建设走向深入。

　　特色的效果显现。学校要对特色进行整合、提升，逐步形成稳定的教育特征、风格和个性，校内外认同度高，并形成传统，在素质教育中发挥示范带头作用；教师在特色学校的建设中综合素质得到提高，积极展示和发表教学成果和研究成果；学生兴趣爱好、潜能和个性被激发和得到发展，提高学有专长的学生占有比重，提高各种竞赛获奖励的学生比重。

　　特色教育的实施，特色教育的形成能极大地促进学生综合素质的提升，能极大地促进学校办学水平的提高。虽然在这项工作中我们迈出了坚实的步伐，但创建特色教育是一个过程，也是我们永恒的追求。今后我们还要不断总结经验、不断完善、不断反思、不断提升、不断超越、不断进行新的探索，酝酿新的发展，谋求新的跨越，锁住“建教育强区、创一流业绩、办特色教育”目标不动摇，促进特色教育健康、可持续发展。