摘要：现代科学技术不断发展，计算机技术在社会不同领域广泛渗透，并取得了良好的应用效果，其中就包括计算机技术在校园管理中的应用。本文以计算机在校园管理中的应用为研究内容，在简述计算机技术发展的基础上，从多个方面对校园管理中计算机技术的应用进行讨论，从而加深人们对于计算机技术的认识，以期提高校园管理水平。

　　关键词：计算机技术；校园管理；应用；研究

　　在过去较长的一段时间里，校园管理工作多延续传统方法。而随着校园管理工作内容的日益丰富，传统方法的适应性不断降低，进而导致校园管理水平难以提高。为满足学校管理需求，计算机技术被应用于校园管理工作中，这在一定程度上弥补了传统管理方法的不足，为校园管理工作的有效开展奠定了坚实基础。

　　1、计算机技术发展概述

　　作为人类20世纪最伟大的发明之一，计算机为人类社会进入“信息化时代”奠定了基础。自第一代计算机ENIAC诞生以来，计算机技术日益成熟，从早期在军事领域的小范围应用推广到了全社会各领域，成为推动人类社会发展的重要力量之一。

　　2、计算机技术在校园管理中的应用分析

　　校园管理工作不仅内容丰富，且相关工作较为复杂。将计算机技术应用于校园管理工作中能够有效解决这些问题，提高校园管理工作的现代化水平，其具体应用主要包括以下几个方面：

　　2.1计算机技术在学校办公自动化中的应用

　　学校日常管理工作中主要涉及教学数据统计、教学工作安排、绩效考核、考评测试等内容，在传统教学管理方法中，这些大多需要教学管理人员手写完成，而管理人员很可能遗忘部分工作内容，从而影响正常的教学管理秩序。计算机技术下的学校办公自动化系统能够解决此类问题，通过建立学校局域网，教学管理人员只需要将相关数据和信息输入计算机，利用软件就能自动完成工作安排。

　　例如，教师可以将所有学生的成绩录入办公自动化系统中，由办公自动化系统对学生的成绩变化情况进行分析，通过学习成绩变化曲线说明学生在学习中存在的问题，并在此基础上提出科学的教学意见。

　　为便于教师办公，可以通过局域网开设学校办公网站。教师可以在家中登录网站办公自动化平台处理工作，甚至可以通过智能手机登录的方式在线处理日常教学工作。

　　2.2基于远程教育的计算机网络教学平台

　　为实现教学管理工作的科学化，考虑到课堂教学的时间限制，以及不同学生的学习效果差异，则可以利用计算机网络教学平台，进行远程教学，辅助学生针对性学习。

　　计算机网络教学平台是一种新的教学模式，其主要包括教学模块、考评模块、讨论模块：（1）教学模块分为在线实时教学和点播教学，学生不仅能够通过互联网进行学习，还能够根据自身情况进行重难点强化；（2）网络教学平台下的考评模块以教学内容考核为主要目的，有利于教师了解课堂教学的实际情况，并能够帮助学生查缺补漏，使得网络教学具有针对性；（3）讨论模块主要侧重于学生与教师之间的沟通、交流，师生对教学过程中存在的问题进行讨论，这在提高计算机网络教学效果的同时，也加深了师生关系。

　　计算机网络教学对学生的学习自主性有着较高的要求，因此，教师需要通过这一平台对学生实际学习情况进行有效监督。

　　2.3计算机技术在校园门禁管理中的应用

　　学校安全事故频发，学校门禁管理系统得到了不同程度的普及。所谓学校门禁管理系统，就是依托计算机技术，对校园内不同位置的出入口进行人员身份识别，避免非校内人员进入。

　　该技术通过为校内人员配发统一的身份识别卡，卡内装有芯片，芯片中的信息与个人身份一一对应，根据校内人员的实际需要，将其个人信息输入不同位置的计算机门禁管理系统，当使用身份识别卡时，门禁系统能够自动读取芯片中的信息，并与系统内部的数据进行比对，当确认芯片信息与数据库相匹配后，则门禁自动打开，对于无法匹配的人员，门禁无响应，并启动门禁位置摄像头的自动拍照功能，对企图非法进入的人员进行拍照记录。

　　身份识别技术不断发展，现代化的门禁系统是通过识别人员的生理特征判定是否予以通行。例如，利用指纹识别技术，采集人员的指纹信息，将其录入计算机门禁管理系统，只有在指纹识别结果一致的情况下，才能够打开门禁系统，否则，将视为非法请求，同时记录非法进入人员的指纹信息、面部信息。

　　3、总结

　　计算机技术在校园管理中的应用，实现了校园管理工作的现代化。校园日常管理工作日益复杂，计算机技术支持下的校园管理工作能够有序开展，提高教学管理效率。为此，应当加快计算机技术在校园管理中的应用，充分发挥计算机技术在教学管理中的优势，营造良好的校园管理环境。

　　参考文献

　　[1]戚丽，蒋东兴，武海平，冯珂。校园数据中心建设与管理方法的探索[J].教育信息化，2002（S1）.

　　[2]谭啸。浅谈计算机在校园管理工作中的应用[J].科技风，2014（22）.

　　[3]桂汉平。校园监控安防建构与管理[J].中小企业管理与科技（下旬刊）,2012（05）.