近日，“德阳市教育学会技术学科专委会学术年会”在德阳市实验小学校召开，来自全市的一百多名会员参加了此次会议。

　　首先，教育部高中信息技术课程标准修订核心组成员、四川省教育科学研究所信息中心主任李维明先生给参会人员详细解读了“立德树人”框架下的基于核心素养培养的高中信息技术课标。十八大以来，党中央、国务院多次强调把立德树人作为教育的根本任务。立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。2016年9月，中国教育学会正式发布了《中国学生发展核心素养》，提出了符合我国国情的核心素养总框架：中国学生发展核心素养，以“全面发展的人”为核心，包括自主发展、社会参与和文化基础三个领域、6项核心素养指标，综合表现为“学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、人文底蕴、科学精神。教育正在发生翻天覆地的变化，基础教育的顶层理念是强化学生的核心素养，在这一大环境下，信息技术教什么？如何教？如何才能更好地培养学生的核心素养？在信息技术课上怎样培养学生的计算思维？信息技术学科大概念应该有哪些？如何将这些概念融入信息技术教学？针对这些问题，李维明主任向我们作了详尽的解答。通过这次解读，专委会的每一位成员对高中新课标都有了更深入的认识，我们教师的教育教学理论知识也都有了质的提高。

　　在课标的指引下，信息技术课到底该如何上才能体现课标核心理念？才能有效地培养学生的核心素养？由此，德阳中学的黄太福老师结合信息技术优质课从课前的设计再到课中的实施都进行了具体的论述。

　　教学是教师的本职工作，科研是教师提高自身能力的基石，搞好了教学，那如何科研？德阳市实验小学的副校长杨文旻结合省级优秀课题“小学生发展性评价的机制研究”从教育科研的切入点、来源以及流程对教师如何做科研进行了详细的阐述。

　　最后，专委会副主任罗士儒总结了2018年技术学科专委会的工作并提出了2019年的工作计划。2018年是收获颇丰的一年，在这一年里，专委会成员不论是课堂教学还是教育科研方面都喜获丰收，但那是过去，2019年，专委会成员仍将砥砺前行，争取再创辉煌。（记者 李羚）