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鼓励是最好的约束

阅读:251 次 作者: 来源:人民丝路网 发布日期:2020-10-12 11:12:00
基本介绍:人民丝路网“等·你的故事”征文投稿范文。

  美国著名的心理学家威廉·詹姆说:“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”如果教师对学生讽刺挖苦、吹毛求疵会使其丧失信心。相反,发自内心地、及时充分地肯定学生的优点和进步,会在其心里掀起波澜,收到意想不到的效果。

  这学期我带有一年级的写字课,上第一节写字课时,孩子们用稚嫩的声音说:“老师好,老师,这节什么课呀?”“同学们,这节是写字课。”我边说边在黑板上工整,规范地板书:“耳、口、目、日”这几个字,并指导孩子们这几个字的书写笔顺。孩子们却大声叫着:“老师,老师,语文老师让我们写过了,你又不是我们语文老师,我们不想写了。”“老师知道你们在语文课上已写了这几个字,但这节课我们要比比谁写得漂亮。”“噢,知道啦。”

  于是,孩子们开始写了起来,我巡视、指导、点评,可孩子们只安静了一会儿。看来,要“对付”这些小娃娃儿,得想办法呀。对了,教室的多媒体不是有展台嘛,为何不利用利用呢?我快速巡查了第一组,发现小琦同学写的挺不错的,我把小琦同学的田字格本放在展台上,并问全班孩子们,“小琦同学写得好不好?”“好。”接着孩子们响起了热烈的掌声,我也为小琦同学竖起了大拇指。

  自然而然,教室里也安静了许多,孩子们也都认真写了起来。后半节课展示了小雅、小鑫、小琳、小康、小倩、小红等同学的写字本,并给他们在本子画上一个大大的红花。其他孩子们也都投来羡慕的目光,其中有几个孩子不约而同地问:“老师,老师,什么时候展示我的?”我趁热打铁,对同学们说:“下节写字课,只要你们好好写字,我就展示你们的。”“老师,真的吗?”“真的。”孩子们高兴地笑了,我也笑了。

  “叮铃铃, 叮铃铃……” 下课铃声响了,孩子们都围着我,让我展示他们写的字呢。“同学们,下课了,下节写字课再展示吧。”“好吧,那老师一定要说话算数哟。”“一定,一定。”我高兴地走出了教室。

  鼓励是股甘泉,滋润着孩子们干涸的心田;鼓励是指南针,引导孩子们走向彼岸;鼓励是马达,推动孩子们冲向终点。这就是鼓励强大而又温暖的力量——孩子们成长过程中不可缺少的那束光。鼓励也是老师的法宝,有了它才能激发学生学习兴趣,学生们才会进步,进步,再进步!

  (汉滨区张滩九年制学校教师 汪娟)


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