近日，记者来到深圳市南山区阳光小学（以下简称“阳光小学”）采访，走进校园，随处可以感受到中华传统文化的气息。教学楼一楼有精致的逐梦书苑和禅意的扬帆阅读吧，供学生随时随地取阅；二楼设有多功能阅读中心——静雅堂和以“仁义礼智信”为主线的“展国学，品人生”文化墙；三楼挂有大气儒雅的国学经典小故事；四楼是墨香满满的古诗词书法作品展。置身于校园，仿佛置身于传统文化的海洋，在耳濡目染中受到浸润，在潜移默化中得到熏陶。

　　“引导孩子亲近传统文化，应该通过什么途径？”“传统文化进课堂、进教材如何能收到实效？”“怎样才能让传统文化教育从‘走近’到‘走进’？”

　　面对记者的一连串问题，曾获广东省“基础教育课程改革加强思想道德教育实验研究先进个人”的阳光小学校长高鹏，表达了独到见解：“传统文化教育要从‘小’下手，让传统文化之美从孩提始起就培养文化和艺术的欣赏力，而生活中最需要的不仅仅是‘生存能力’，还有对美的‘鉴赏力’。不管今后从事什么样的职业，一定要有对本民族文化的欣赏力。所以，传承传统文化是一种历史责任和使命。”

　　高鹏介绍，为让传统文化教育从“走近”到“走进”，学校将传统文化融入课程建设，从顶层搭建未来。教师是课程教学的执行者，重视教师的培养才能使课程教学生机盎然、趣味丛生。学校多次邀请中国人民大学教授朱子辉、陈兆杰，为教师做诗词教学讲座和把脉诗词类传统文化课题研究，目前，已有多卷《中华诗教》校本教材以及配套多媒体课件，应用于日常诗词教学中。

　　学校还针对不同年龄段学生的认知水平、成长规律，设置“国学经典诵读”课程，让学生在了解祖国悠久历史、灿烂文化的同时，提高其修养，陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

　　除此之外，学校将传统文化融入学生社团，组建了“阳光雅韵”国乐团、“梨园清韵”京剧社、“古韵新妍”诗词吟唱社、十字绣社团、围棋社团、茶文化社团、“绳彩飞扬”跳绳队等，每周一次活动，每学期一次成果展示，参加活动的学生人数达到50%以上。在今年6月中华之星国学少年荟活动中，阳光小学21名同学晋级广东省决赛，占晋级总人数近3分之一，其中石骥弘同学表现突出，荣获广东省第一名，国文单项全国季军，国艺单项全国一等奖。

　　“如何让传统文化深入每个孩子的内心，并最终体现在行为上？”记者问。

　　高鹏说：“传统文化进校园要由活动上升为一种和谐文化。传统文化进校园不是简单地开展一系列文体活动来‘堆积’，不能仅仅停留在活动层面，而要不断挖掘校园文体活动的思想内涵，入心入脑来内化。校园文化其实也是一种和谐文化，和谐一旦成为一种校园文化，就能激活教育的潜力，成为促进教育教学发展的正能量。”

　　正如高鹏所说，精神文化是阳光小学文化的精髓所在，“轻声慢步，文明优雅”，随处可见学生秩序井然，上下楼梯靠右行，课间文明游戏，遇到老师面带笑容行队礼。老师间氛围融洽，骨干老师发挥传、帮、带的无私精神，青蓝相继，年轻教师积极学习、互帮互助、抱团成长。（记者 包力）