桐乡市崇德小学教育集团语溪小学秉持“大德至善”校训，坚守“教育就是向人传递幸福的行为”办学主张，依托劳动实践探寻育人路径，着力让每一位学生实现幸福成长。学校打通三间美术教室，建成集制版、印染、作品展示于一体的蓝印花布坊，同步创设木艺工坊，兼具传统木艺体验、现代工具实操、工程思维训练与创意作品创作功能。同时，以传统工艺制作任务群为抓手，将蓝印花布与木艺制作做深做透的同时，依托“幸福小农场”将劳动实践延伸至农业生产劳动，依托“幸福三劳”课程将整理收纳、清洁卫生等日常生活劳动纳入其中，形成幸福教育理念下的乡野劳育特色。学校先后获评浙江省中小学劳动教育实验学校、嘉兴市劳动教育示范学校、浙江省中小学劳动教育基地学校。

　　蓝韵布贴课程是以蓝印花布为原材料进行手工制作的艺术创作，桐乡市石门镇中心小学结合子恺文化办学特色，采用项目化学习方式，将子恺美育“真、善、美”的理念融入工艺制作。学校将劳动教育与美育、语文等学科自然打通，学生通过身边寻源，亲身体验传统文化，实现校内资源向校外资源拓展延伸，并通过裁剪、拼贴、缝合探索技法，再结合江南运河边的古镇风情与乡土素材进行自主创作。在动手过程中感知手工艺术的美，培养人文底蕴。

　　桐乡市洲泉中学立足“从一块地到一门课”的劳动教育育人理念，依托校园本草种植资源与非遗工坊阵地，将非遗葫芦劳动课程与校园本草种植资源结合，促进传统工艺制作与农业生产劳动两个任务群彼此交织。学校开设葫芦雕刻、套版、烙画、彩绘等教学。学生将校园种植的中草药、杭白菊融入创作，制作葫芦香囊、中草药香丸、艾草葫芦挂件等手作。同时，顺应数智劳育发展趋势，适度融合创新工艺，引导学生将传统纹样、福禄文化意象与现代创意结合，在传承古法技艺的基础上大胆创新，让创造性劳动成果与非遗技艺相互滋养。

　　凤鸣小学、河山镇中心学校、石门路学校等也在传统工艺制作任务群引领中形成了各具辨识度的校本实践。