由安徽省新闻出版局主办，安徽省青少年阅读联盟、安徽少儿报刊阅读联盟、新安晚报社、少年博览杂志社等11家出版单位承办的“决胜小康奋斗有我”少儿报刊阅读季系列活动，8月8日上午在合肥市琥珀名城小学启动。

　　徽声说童梦童梦绘童心

　　国家新闻出版署等九部门日前联合印发了《关于开展“少儿报刊阅读季”活动的通知》，为全面贯彻通知精神，将“全国少儿报刊阅读季”在我省的相关活动落到实处，助力决胜全面小康，决战脱贫攻坚，建设书香安徽，省新闻出版局决定在全省组织开展以“决胜小康奋斗有我”为主题的安徽省少儿报刊阅读季活动。活动现场，主办方向有关学校阅读推广人赠送了中华经典名著，琥珀名城小学集体朗诵《诗韵江南》，合肥市书画院邵鑫副院长带领小书法爱好者现场表演书法展示，省朗诵艺术学会会长魏民现场声情并茂地朗诵了《致青年公民》，“青轻行走”朗诵社导师柏玉萍、张春合作诵读《生如胡杨》。

　　本次活动分为中华经典少儿诵读暨书画大赛和“徽声悦读童梦书香”少儿阅读两个系列，旨在弘扬中华优秀传统文化，牢固树立中华文化自信，让孩子从小培养民族自豪感，培养孩子的社会主义核心价值观和爱国主义情操。记者了解到，中华经典少儿诵读暨书画大赛活动即日起开始报名，预计10 月份结束，历时三个月。活动将面向全省少年儿童，通过征集优秀的中华经典诵读作品、书画作品、原创故事音视频作品，推动全省青少年从小树立爱国主义情操，把立德树人工作落到实处，扎实有序有力有效地推动我省少儿阅读活动，积极营造全省少年儿童朗读的浓厚氛围。

　　诵读有经典书画正能量

　　中华经典少儿诵读大赛，要求自选篇目诵读，限时1~3 分钟，初赛不需配乐。诵读内容为古今中华经典诗文和各地富有人文特色的名家名作，格调积极向上，体裁不限。参赛作品的音视频可发送至大赛组委会公开征稿邮箱：xawb@xawb.cn。

　　安徽省首届青少年书画大赛，共分小学组和初中组两大组别。本次大赛需要原创作品投稿，尤其欢迎与抗疫、抗洪、决胜小康等主题有关的书法、绘画作品。其中书法作品字体不限（草书、篆书需附释文），一律竖幅，不收册页、长卷和刻字作品，创作内容包括诗、文、联、句均可，字数不能少于十个字，尺寸要求不小于四尺对开68cm×68cm,138cm×34cm），不大于四尺整纸（138cm×70cm）；国画作品，山水、花鸟、人物不限，创作内容要求健康向上，能反映时代主题，尺寸参考书法作品要求；水彩、水粉、儿童画等绘画作品尺寸要求：26cm×37cm（8开纸）、38.9cm× 54.6cm（4开纸）。所有参赛作品请勿装裱。要求在作品背面右下角用铅笔正楷书写作者的姓名、性别、出生年月，通讯地址，联系电话，参赛学校，指导老师等，以便于登记、编号。书画作品寄送地址为：合肥市蜀山区潜山路1469号安徽报业大厦11楼新安晚报文体部；收件人：王文跃；联系电话：0551-65179448。

　　合肥市琥珀名城小学教育集团总校长崔世峰：

　　阅读应避免浅层化功利化

　　“读书是天下第一好事，阅读可以滋养心灵，阅读可以丰富精神世界。全社会都应该积极行动起来关注、支持和帮助广大青少年去爱读书、读好书、善读书。”作为一名资深教育人士，合肥市琥珀名城小学教育集团总校长崔世峰认为当前中小学阅读还存在“浅、泛、碎、短”等问题，“大多阅读停留在肤浅层面而不能深度阅读，宽泛层面而不能理解阅读，碎片层面而不能系统阅读，多数停留在短平快而不能整体阅读。校园阅读也存在功利化色彩，为考而读、为考而学是个现实的问题。”在崔世峰看来，正是因为阅读浅层化、低俗化现象，导致中小学生的写作容易偏离正确价值取向，存在缺乏真实情感的问题。

　　“书香陪伴成长，阅读成就未来。我很认同‘一个没有阅读的学校不可能有真正的教育’的观点。教育就是培养真善美的完整的人，那么读书就是不可或缺的重要育人方式。我始终认为，不是学生不爱阅读，而是没有激发他们对阅读愉悦的向往；不是孩子不爱读书，而是没有让他们遇到爱不释手的好书；不是孩子不会读书，而是缺少指导他们学会阅读的那个人。”崔世峰表示，运动、阅读、表达、探索、实践、合作对于素质教育都是不可或缺的，“最美的风景是阅读，亲子阅读点亮家庭教育未来”的思想已经成为家校合力的共识和行动。营造书香文化，评选书香家庭，倡导亲子阅读，让读书熏陶灵魂、丰盈精神、增长学识、理性教育。”

　　安徽省朗诵艺术学会会长魏民：

　　诵读是立体的而非平面的

　　“现在各界都越来越重视孩子的阅读和语言表达，这个让人兴奋和振奋。孩子们的教育从过去重写轻说到今天重写重说，从不重视说话和语言表达到今天，是恢复到了应有的状态。”资深播音员魏民表示，像“少儿报刊阅读季”这样的一系列活动，有助于让孩子们学习语言表达，更好地体味一个作品的思想内容情感，从而让文化的精华通过诵读在孩子身上闪烁出来。

　　“诵读比起阅读更有作用在于，你要加深对作品的理解，认识到作品的深度和广度，在读好的同时还要揣摩它透露出来的情感是什么，表达的形象是什么，这样的语言是立体的，而不是眼睛看到的扁平的。”魏民老师现场声情并茂地演绎了《致青年公民》，他认为，老师们应该努力让孩子们读出唐诗的五个字、七个字代表的是什么，流露出的情感是什么，从而深入到文字的内涵中，“我期待中小学生的阅读朝更深的方向发展，让语言的感染力更好地表现出经典的魅力。”

　　安徽省基础教育改革与发展协同创新中心主任钱立青：

　　拉近经典的同时面向未来

　　“少儿阅读能力的提升，根本是提高少儿的素养。”安徽省基础教育改革与发展协同创新中心钱立青给出专业建议，“我们找有效的方法而不是套政策文件，想法要适合孩子的需要，适合教育教学发展的需要。少儿的阅读是阅读的起点，好的习惯的养成，可能他一生在读书的方法上、观念上、意识上都是连贯的。”钱立青表示，这次活动把校园和校外结合起来，搭建一个平台，有利于让孩子们把自己的声音和故事展现出来，让孩子更加自信豁达。

　　“现在少儿阅读主要是观念问题，阅读带着一定的功利性，认为课本上需要的、考试要考的就阅读，对于激发孩子兴趣、拓展视野的关注度不够，阅读方法比较枯燥。背诵唐诗等经典，这些很重要，但方式是不是可以更好呢？像今天的《诗韵江南》，和经典的距离拉近了，我们不要觉得那些东西是古人的，古人的东西今天在我身上呈现，这不就是奋斗有我么？”钱立青表示，少儿阅读除了传统文化的方向，还要鼓励孩子读未来、读科技，读人生发展方向，“浩淼星空，不仅和古人对话，也和未来对话，孩子的思维是开阔的，想象力是无限的。我们成人阅读可能受到思维和各种因素的限制，孩子的阅读是可以天马行空的。”（记者 蒋楠楠）