“游戏不仅是玩耍，更是儿童认识世界的钥匙；课程不仅是教案，更是师幼共同探索的旅程。”2月27日，双台子区聚焦学前教育高质量发展，以“提升师幼互动质量，构建‘园本适配’课程新生态”为主题组织开展专题培训，为区域学前教育优质均衡发展注入了强劲动能。

　　区教育局在调研中发现，公办园在推广“安吉游戏”时，常因教师观察能力不足、介入时机不当而遭遇瓶颈；民办园则在生存与转型的夹缝中挣扎，“游戏为基本活动”的理念难以落地；而家长对幼小衔接的焦虑，更导致教育内容往往被窄化为机械的知识灌输。

　　“教育不能只低头拉车，更要抬头看路。”区教育局相关负责人表示，此次培训直指痛点，通过专业引领，帮教师找准“症结”，开对“药方”。培训以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》为理论基石，确立“儿童本位”的核心导向，为全区幼教工作者厘清了破局思路。

　　高质量的师幼互动，是学前教育质量的生命线。培训现场，专家提出的“乒乓球式”互动理念引发强烈共鸣——教育不应是教师向幼儿的单向发球，而是有来有往的双向建构。

　　“以前总觉得要多教孩子知识，现在我学会了‘黄金5秒等待’。”参训教师深有感触地说，“这短暂的停顿，是给孩子思考的空间，也是给自己观察的时间。”培训中传授的“3—6岁儿童学习发展指南关键行为筛查表”“是的+拓展”等实用工具，将抽象的教育理念转化为可操作的教学行为，切实提升了教师的教学敏感性与共享思维频率。

　　从细微的互动技巧到宏观的课程构建，培训层层递进。通过“观察-记录-分析-支持”四步教育逻辑，结合生活中的真实案例，手把手教教师如何透过行为看本质，读懂幼儿的发展需求；以“蚯蚓旅馆”项目为范本，生动演绎课程如何从儿童的真实兴趣中“长”出来，而非照本宣科的“预设剧本”。

　　针对社会普遍关注的幼小衔接问题，培训开出了“生活化”良方。教研员强调，幼小衔接不是陡坡，而是缓坡，关键在于将幼儿园的核心经验与小学核心素养进行有机融合。

　　“我们坚决摒弃拔苗助长的机械学习，主张让孩子在生活中感知、应用知识。”这种“无痕”的衔接方式，更能保护孩子的求知欲，为终身学习奠基。

　　为了让理念落地生根，培训给出了四大“抓手”：开展五公里资源调研拓宽教育边界、学会教学目标物化、从微项目切入探究、让观察成为日常习惯。这既是一套方法论，也是一份行动指南。

　　“教育的本质是心灵的相遇。”区教育局负责人表示，此次培训搭建了区域专业交流的高地，让“儿童本位”的理念深植人心。双台子区各幼儿园将致力于构建“园本适配”课程新生态，让游戏成为主动学习的土壤，让项目课程结出深度学习的果实。

　　各参训人员纷纷表示：“这次培训让我们看到了转型的方向，有信心把‘游戏’还给孩子，把‘童年’还给童年。”

　　双台子区将以一场深刻的师幼互动变革，通过“学思用”贯通、“知信行”统一，逐步构建起科学、适宜、优质的学前教育新生态，让每一个孩子都能在适宜的土壤中，向下扎根，向上生长。