为破解双创教育“衔接难”“两张皮”“碎片化”等共性问题，株洲师范高等专科学校贯通该校中、高职双层办学经验，历时十余年探索形成的“一体设计、双线融通、三维支撑”中高职贯通双创教育课程体系，为职业院校提供了一份可复制的“株洲方案”。

　　破解“衔接难”：中高职目标贯通、阶梯递进

　　长期以来，中职与高职的双创教育各唱各调，目标断层、标准缺失，学生升入高一级学校后往往重复学习或难以适应。株洲师范高等专科学校依托数十年中职办学积淀和2021年升格后的高职新平台，从顶层设计入手，提出“进阶融创”理论，制定统一的质量标准与人才培养方案，构建了“启蒙·提升·整合”三阶递进路径。

　　在中职阶段，学校侧重创新意识启蒙与基础技能夯实，通过STEM项目培养学生解决简单问题的能力；进入高职阶段后，转向创新能力提升与专项技能精进，依托校企合作基地开展真实产业项目训练。两阶段目标层层递进、内容无缝衔接，从根本上扭转了育人方向离散的局面。

　　破解“两张皮”：专创融合、理实协同

　　双创课程与专业教学脱节、理论实践“两张皮”，是职业院校育人的老难题。该校以“双线融通”破题：一条线打造“通识+专创+实战”金字塔式课程体系，将创新思维融入学前教育、文化艺术等专业教学。在课程资源建设上，楚怡“名师工作室”主持人许祥鹏主编的《创业基础——创业知与行》获评“十四五”职业教育国家规划教材及省级优质教材，为专创融合提供了高质量的教学载体。

　　以学前教育专业为例，引入炎陵山歌、醴陵陶瓷等非遗项目，开发“非遗活态+文创开发”模块，让学生在专业学习中直接体验创新转化。另一条线构建“课堂实践－校级竞赛－校外孵化”三级实践平台，让学生从课堂路演起步，在学校“创业街”正式亮相，走向省市乃至国家级竞赛舞台，并依托校企共建的青创孵化基地，推动优秀项目落地转化。

　　破解“碎片化”：三师引领、资源云集、长效保障

　　针对双创支撑体系零散、保障临时等问题，学校建立起“三维支撑”长效机制。师资方面，组建“校内导师+企业导师+AI辅助”的“三导师”团队，聘请非遗传承人、企业骨干进校联合备课；资源方面，建设“基础+专业+特色”三层教学资源库，并推出“创客e档”数字档案，利用AI为学生提供个性化辅导；保障方面，搭建“智课程、智课堂、智评价”智慧管理平台，与政府部门、行业协会及企业建立稳定的协同育人机制。

　　扎实的改革催生了亮眼的成绩单。近年来，学校组织学生参加各级各类创业大赛中，获全国特等奖1项、一等奖2项、三等奖6项；获省级奖励40余项，其中特等奖1项、一等奖2项。学校多次获评“优秀组织奖”。一大批“小创客”立足专业，从课堂走向更广阔的舞台，涌现出一批批优秀校友——尹相乐是学校校友创业的生动缩影。作为株洲市益众电脑公司负责人，他曾被聘为株洲市职业教育特聘技能教师。

　　目前，该成果已在全国多所职业院校推广应用。主持人许祥鹏多次在省级以上研讨会上进行经验交流，2025年学校“智联数商”虚拟教研室联合许祥鹏“楚怡”名师工作室，围绕“模块化课程设计”开展云端教研，吸引省内6所职业院校37名教师参与。《创业基础——创业知与行》由高等教育出版社出版发行，配套省级精品在线开放课程“手把手教你创业”，面向全国职业院校开放使用。学校双创教育相关经验获主流媒体报道多次，充分彰显了成果的示范引领价值。

　　面向未来，株洲师专持续深化“一体设计·双线融通·三维支撑”双创教育改革，进一步贯通中高职培养链条，为服务区域经济、培养更多敢闯会创的高素质技术技能人才贡献更大力量。（通讯员 朱亦梅）