三维建模重现金沙遗址、AI设计蜀锦纹样、VR研学杜甫草堂，成都本土文化在实践中得到创新表达。9月24日，以“怎样做好中华优秀传统文化校本课程的成都答卷”为主题的专题研讨活动在成都七中初中附属小学举行。活动由成都市教育局指导，成都市教育科学研究院、成都市教育学会传统文化教育分会主办。

　　在课堂展示环节，成都七中初中附属小学杨欣竹执教《濯锦锦江，非遗蜀锦》，以“一江锦绣，一城锦脉”为主线，借助VR技术观察大花楼织机，融合刘禹锡、陆游诗词文本，引导学生体悟传统工艺之美；天府新区美岸小学邓海燕、宋晗老师执教《蜀茶飘香，茶调悠扬》，以童谣为切入点，实现语文、音乐与茶文化的跨学科融合；成都七中初中附属小学李姣娇执教《舟称大象，智启千年》，以《三国志》选段为载体，建立古今智慧的联结。

　　全国著名特级教师蒋军晶执教《“赞秋”古诗一组》，以“赞秋”群诗整合教学为核心，引导学生对比品读历代悲秋题材诗作，并结合作者人生境遇，深入解读诗人身处低谷仍心怀远志、积极进取的人生态度，使学生在诗词品读中浸润精神力量，充分体现古诗教学的深度育人价值。

　　案例分享环节，成都七中初中附属小学姚琦琳、文翁实验学校周立竹、龙泉驿区玉石小学黄薛、双流区金桥小学周嘉陵及成都七中李静五位教师代表，分别围绕经典阅读、美育、童谣、乡土文化、巴蜀文化课程群等主题，呈现了成都市各校传统文化校本课程的多元探索与阶段性成果。

　　成都市教育局终身教育与民办教育处副处长蒋祺炜指出，语言文字是交流思想的工具、传承文明的载体、增进理解的桥梁。成都坚持将课程作为文化育人的主渠道，建立“市—区—校”三级教研联动机制，依托成都数字学校开发传统文化精品课程233节，组织编写地方传统文化读本16本，相关经验获教育部蓝皮书收录并在全国推广。

　　成都市教育科学研究院传统文化教研员薛涓在总结中指出，传统文化校本课程建设应立足区域实际，注重系统性与规范性，避免碎片化、表面化倾向，真正实现以文化人、以文育人；要通过课题引领、资源整合、师资培训等方式，推动传统文化教育落地生根。

　　封面新闻记者了解到，本次研讨活动是成都市系统总结本土传统文化实践经验、深化中华优秀传统文化进课程教材工作的重要举措。下一步，成都将继续以课题研究为抓手、以校本课程建设为突破口，持续探索文化自信视域下传统文化教育的区域实践模式。（记者 赖芳杰）