面对面专访时，李燃青始终笑容可掬，问起人生经历，他说“是和文学研究打了一辈子的交道”。李燃青历任宁波师范学院中文系主任、宁波大学教授、宁波大学教学委员会副主任、宁波市社会科学界联合会副主席、浙江省比较文学研究会副会长等职，撰有《明清小说美学》《文心撷英》《中西比较诗学漫论》等论著，曾获首届全国曾宪梓教育奖，并多次获省优秀科研、教学成果奖，可见李燃青在文学方面的造诣颇深，是个资深的文学研究学者。

　　独爱创新，成就文学研究家

　　文艺理论的教学与研究，是李燃青的偏好，“尽管文艺理论被有些人讥为‘使人愚蠢’的教条，我对它却怀有偏好。我深信，基源于人类丰富文艺实践经验的科学的文艺理论，对于提高人们的文艺鉴赏水平，促进文艺创作的繁荣，是大有裨益的。”只要说起文学，李燃青总能侃侃而谈。

　　在思想解放和学术鼎盛的气象下，自新时期以来，李燃青对构建具有中国特色的当代文艺理论体系的课题，至今都非常神往。他认为，要实现这一巨大工程，需要做大量且扎实的奠基工作，从我国和西方浩如烟海的文艺理论遗产中精心采掘，比较融通，探幽撷英，以资借鉴。

　　因此，李燃青在紧张的本职教学工作之余，进行了大量的文献研究，也撰著了诸多在国内有影响力的论文专著。今年4月，列入“2016年度宁波市文艺精品工程”的《巴人全集》终于迎来了首发，历时3年共19卷21册1100万字，其中有文艺理论3册，是由李燃青编校。他在中学时代就接触了巴人的文艺理论作品，受益匪浅，“巴人不仅博览群书、言之有据，还能兼顾文艺理论和文学创作，其独立思考的精神更是影响了许多读者，其中也包括我。”

　　《金圣叹和黑格尔的性格理论》《李渔和狄德罗的戏剧美学》……上世纪80年代，李燃青也成为了我省最早一批进行比较文学研究的专家之一，没有前车可鉴，唯有自己独立的探索与前进，每作一文，更是不惜付出辛劳创新不断，将论点论据写得通情达理，充满新意，而且每每发表文章，都很有影响力，因而，在浙江省比较文学研究会副会长成立时当选为副会长。

　　驰骋书海，那是一生的爱好

　　有以上种种的成就和思想体系，很大原因是源于少年时对于文学的爱好与执着，李燃青说：“或是与生俱来的吧，因为从小就爱看书，特别是文艺类的。”

　　李燃青的老家在北仑大榭，少年时由于父亲工作的变动，李燃青在大榭读完了小学，后又辗转去了上海读中学。时代纷乱，条件艰苦，李燃青对文学的浓厚兴趣始终如一。那时，条件有限，可看的书籍实在太少了，不过只要条件允许，他就会拿起仅有的几本文学书籍反复细读，驰骋书海，完全忽视了别的小孩在旁嬉戏打闹。

　　1956年，李燃青如愿进入了杭州大学的中文系，有机会接触到更多古今中外名家的书籍。同样是看书，李燃青有着自己的特点，因为他不仅是看，还特别有想法，看完书他会深入浅出地分析文章的情节设置、人物性格、作者心态等与书有关的内容。

　　从大一开始，他的不少文艺评论文章，就在省里的报纸书刊上发表了，广受关注与好评。性格沉稳，成绩优异，又善于写文章，李燃青在大学时期可算是意气风发的文艺青年了。

　　“文学是我的爱好，也是我的职业。”自杭州大学毕业，李燃青就回到宁波，成了宁波师范学院中文系教师。40多年里，桃李满天下，也培养了众多的文学精英。著名的儿童文学理论家，浙江师范大学教授、博士生导师方卫平就是其中之一。

　　“李先生授课学理严谨，思路绵密，引人入胜。”方卫平说，在大学一年级时，李燃青老师讲的文艺理论课，让他如醉如痴、陶醉不已，使他对这门学科充满了兴趣和好奇，为他以后走上文学之路奠定了基础。一提到理论，有人会觉得高深、枯燥，令人难以接近，而看过李燃青关于文艺理论方面研究的书籍与论文，记者发现文艺理论也并非有张“冷峻的面孔”。

　　“你所写和所讲的东西，要让学生听得懂、听得进，这样的课堂才有趣！”在教学时期，除了主业课程，李燃青还开设了许多选修课程，整齐漂亮的板书，妙语连珠的风格，睿智独到的见解，每次开课教室里都座无虚席。

　　1998年退休至今，年近九旬的李燃青一直保存着每天阅读的习惯，走进李燃青的书房，可以看到他那书柜里、书桌上都已被各类书籍所占领，其中有大半的书都非常有年代感。“要让自己不倒退，就要大量地学习，沉下心多些文化积淀。晚年生活除了看书、写作，其他的爱好还真说不上来。”退而不休，驰骋书海，成了李燃青一生唯一的爱好。