幼儿园戏剧教材推荐阿提斯舞蹈培训，语言表达能力是人与人之间交往的工具，如果你表达能力不强，就不能正常地与别人沟通，儿童时期是学语言的阶段，学语言要从小抓起，那么我们该如何培养儿童的表达能力呢？儿童的语言表达能力要从小培养起，养成爱说话，善于说话，说话有条理性的习惯，那么孩子日后一定会受益匪浅。

　　2008年成立赵瑞宁戏剧工作室，2012年成立北京阿提斯戏剧文化传播有限公司，创立“Attis阿提斯”教育品牌；2016年更名为：中方戏圆（北京）文化发展有限公司。在中国戏剧教育师资匮乏的情况下，Attis阿提斯戏剧以中央戏剧学院的老师和对舞台有经验的专家为依托，打造精品舞台剧和研发戏剧教育课程，特别是戏剧教育师资培训上，在社会上取得不错的口碑，取得学校和老师的普遍认可！

　　关于戏剧教育对个人生活和事业的积极作用，美国戏剧教育协会执行总裁Julie Woffington女士的童年故事也给人启发：戏剧教育能带给学生的另一项重要能力是同理心，也就是俗话说的“设身处地”站在他人立场看待事物的能力。戏剧是人类处境的反映。人总是希望彼此了解，了解彼此的欲望、需求、相似和不同。每个人都有自己的故事，戏剧教育提供了一种安全而有益的方式，让学生得以参与别人的故事，透过别人的眼睛看世界。具备了同理心或同情心，一个人就能够理解他人的处境，能够理解与自己背景迥异、来自其他民族、信仰或阶层的人的处境。阅读、分析和表演戏剧可以极大地增进我们对自己和他人的理解，让人受益无穷。

　　戏剧“慢教育”遵循孩子有自己的成长规律。生命是成长的过程，在这个漫长的成长过程中，孩子有自己的身心发展规律，比如３岁是直觉思维期，5岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，８—1２岁是记忆力最好的时期。戏剧的“慢”教育在课程实施中要充分尊重它的规律。

　　多教孩子知识。培养孩子朗读课文诗词的能力，从小多积累丰富的知识，知识懂得多，领悟能力也会变高，朗读也能锻炼孩子的口才，对于说话也能够做到自然应答，知识就是力量，力量就是说话的来源知识能够有效发展孩子的智力。

　　进入初中后，学生开始接触讲故事、即兴表演和剧本表演，演出的剧本可能是童话或经过改编的莎士比亚作品。初中阶段的戏剧课鼓励青少年独立、批判地思考，培养积极主动的态度和勇于尝试的精神。在高中继续参与戏剧活动的，通常是真正的戏剧爱好者，他们像校队的运动员一样全情投入，会拿出相当的课余时间和周末排演话剧和音乐剧。这些制作精良的剧目会在校内上演，继而在地区或全国性的戏剧节上参与角逐。高中的戏剧课会带领学生进行文本分析、剧本创作、戏剧导演和戏剧制作，这些活动在无形中锻炼了学生的领导力，为大学生活的成功打下基础。幼儿园戏剧教材推荐阿提斯舞蹈培训。