摘要：书法作为我国传统文化的精髓，其文化教育功能不可低估，尤其是在推行素质教育的今天，书法在德育、美育中占据着重要地位。书法是一门艺术学科，以文字为载体，借助笔墨向世人展示独特的美。将其应用于中小学教育中，有助于学生德、智、体、美全面发展。因此，该文作者介绍书法在中小学美育中的地位与作用，希望引起广大师生的重视。

　　关键词：书法中小学美育教育

　　从某种程度上讲，一个人书写的字能够反映出其文化修养和气质内涵，这就是人们常说的“字如其人”。在新的时代，人们的审美能力越来越强，对美的要求也越来越高，美育已经成为中小学教育的重要内容。美育既可以帮助学生树立良好的审美观念和审美能力，又可以很好地陶冶道德情操，其重要作用不言而喻。当然，实施美育不能凭空设想，必须切合实际，采取科学的实施策略，这样才可以达到预期的教育目标。书法教育是学校实施美育的主要途径之一，它能够以美的表现形式传达审美情感，大大提升学生的情操与修养。因此，书法具有较强的美育功能，在中小学美育中具有积极的现实意义。

　　一、注重鉴赏，优化审美能力

　　书法是一门特殊的学科，主要以汉字为依托，具有一定的鉴赏性，能够优化人们的审美能力。书法形态多变、风格多样，且不同风格的书法蕴含不同的文化，不同的书法作品抒发了不同创作者的思想情感。这就决定了人们必须多角度地欣赏书法艺术，从内心深刻感悟书法作品的形态美及其多样化。在中小学美育中，教师应引导学生理解汉字书法，不断体会其中的美，最重要的是引导学生将书法的笔画美、部首书写美、位置设计美等巧妙结合，以便完整展现汉字的“形体美”。可见，通过书法进行美育，有助于挖掘出书法内容中所蕴含的美育功能，促进学生感受其中的意境美，从而提高审美能力。

　　二、注重思考，提高审美想象力

　　书法家通过缜密思考，驾驭了美丽的字体，其注重思考的特点促成了自身丰富的审美想象力。优秀的书法家大多注重平日生活中的点点滴滴，通过细心观察和亲身体验，深刻感受大千世界的自然美和生活美，然后将这一切形象地融入书法创作过程，从而实现一种独特的文字美。在中小学美育过程中，教师引导学生欣赏书法艺术，并对欣赏结果进行评价，这个过程能够提高学生的审美想象力。如，学生往往学会从大自然和生活中提取素材，并将之活化于纸张之上。同时，学生在练习书法时，思维会极其活跃，个人审美想象力会逐渐提高，即书法学习对于中小学生的美育具有促进作用。

　　三、注重品味，增强审美通感能力

　　注重品味书法，能够增强人们的审美通感能力，这源于它以眼睛作为感受器官进行美感传递。通常来讲，一旦人们的审美通感能力得以提升，其在其他领域的审美能力也会随之提升。事物是普遍联系的，人们的各感官也具有相互联系的功能。如，一些生命力较强的书法艺术作品活灵活现地亮相于人们眼前，刺激着观赏者的视觉。人们的脑海也会由此发散，增强人们在各个方面对待事物的审美通感能力。在中小学美育培养中，书法艺术具有显著的美育价值，其书写结构、字体样式都神奇、动人，可以满足中小学生的好奇心，让他们更加透彻地认识书法。教师可在此基础上提取音乐、绘画、诗歌等蕴含的艺术美，强化学生的审美通感能力。

　　四、注重内涵，培养美的品格

　　在中小学美育中，书法艺术还具有道德教化功能，即书法注重内涵，可以培养学生美的品格，全方位塑造学生美的精神品质。从本质上讲，书法历史悠久，蕴含的文化十分丰富，也包括现今主流的思想和精神。如果教师能够行之有效地挖掘书法的美育功能，则有助于帮助学生形成良好的情操，造就具有中华民族优良传统的美的人格品质，以便其今后更好地为人处世。教师应尽量挖掘书法作品中浓厚的历史感，或者挖掘书法作品中体现的高尚精神，如屈原的爱国精神，教育中小学生拥有爱国之心，努力形成美的道德品质。

　　结语

　　书法的育人价值必须引起中小学教师的关注。教师应以书法独特的美育功能，培养学生的审美意识，不断提升学生的审美能力，在美育中巧妙地引入书法，充分发挥其在中小学教育中的作用，从注重鉴赏、注重思考、注重品味、注重内涵几个方面，帮助学生更好地认识世界，并在此基础上美化心灵、塑造完美人格，为优秀人才的全面发展打下坚实基础。

　　参考文献：

　　[1]秦琴，石秋兰.从自然美到书法艺术中的自然之道.美与时代（下），2010（5）.

　　[2]李正庚.书法教育校本课程的育人价值.中国教育学刊，2010（4）．[3]朱崇昌.书法艺术在构建和谐社会中的特殊作用.中国成人教育，2011（3）.

　　作者单位：呼伦贝尔学院