10月14日中午12点50分，重庆南渝中学，屏幕上一张猫屋设计图被放大：屋顶加装防水PC板，主体是户外防腐碳化木板，底部用防腐木支架抬高，里面铺着保温板和可更换的稻草垫料；侧边独立平台是喂食区，饮水区则接上了AI智能滴灌系统。

　　台下坐着学校对应学科的老师、校领导，以及流浪猫项目团队学生和初一、高一年级学生代表。这不是一堂普通的设计课，而是一场落成仪式的开场——“南渝校园流浪猫猫屋”在这一天正式落地。

　　今年7月，教育部印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，明确科学教育绝不是老师讲、学生听的单向灌输，而是要让学生成为主角，亲历“提出问题、设计方案、动手实验、分析改进、分享反思”的完整探究链条，把“实验课”拉回C位，杜绝“纸上谈兵”。该项指南从今年秋季新学期起正式施行，4至9年级每名学生每学期至少完成1项科学探究任务。南渝中学这场猫屋落成仪式，正是对这一要求的基层回应。

　　从一间猫屋看“做中学”：跨学科知识如何落地

　　2026年恰逢重庆南开中学建校90周年。

　　南渝中学作为重庆南开中学初中部，2024年增设高中部，成为高完中后，赓续南开“允公允能，日新月异”校训精神，落实公能育人理念，依托“给南渝流浪猫建一个家”做中学项目化实践课程，让学生历经生态调研、科学选址、工程设计、AI科创改造、多轮方案打磨，完成校园流浪猫屋的全流程设计与落地。

　　该项目融合生物、物理、地理、美术、人工智能等多学科，把科学探究、工程实践、生命公益教育融为一体。

　　项目学生代表孙正卿在汇报中介绍，猫屋主体选用户外防腐碳化木板，屋顶加防水PC板，底部用防腐木支架抬高，内部设保温板和可更换的稻草等垫料；喂食区放在侧边独立平台，不污染猫咪睡觉、生活的地方；饮水区配备AI智能滴灌系统。团队还设计了轮值小组制度，设观察记录、物资与运维、清洁消杀、宣传四个岗位，每月轮换一次，减轻大家的负担。同时明确三条安全红线：不徒手触碰猫咪，不在猫屋区聚集、喧哗、打闹，所有设备操作特别是带电设备都要在老师的指导下进行。未来，团队还计划学习捕捉、绝育、放归的科学救助理念，联动校外公益机构，科学控制流浪猫种群数量，提升动物福利，减少矛盾。

　　从生态选址到AI滴灌，从运维制度到生命教育，一间猫屋装下的不是木板和钉子，而是一套完整的“做中学”链条。

　　从一场答辩看“学以致用”：真实问题逼出真实思考

　　汇报之后，直接进入提问答辩环节。有同学问：“猫屋只能住三到五只猫，剩下的猫怎么办？”团队回答说，猫屋不止一个，目前，南渝中学有两个猫屋可供流浪猫入住。

　　有同学担心猫咪领地意识强，三只一起住可能发生打斗；团队回应称，猫屋面积很大，可以满足猫咪正常入住需求。

　　有同学想到已经有一只猫怀孕，繁殖数量可能超出承载量；团队表示，会用科学的方式关爱流浪猫，让猫咪在南渝中学安家。

　　这些追问虽没有标准答案，却让“做中学”从口号落到了地面。学生不再是听众，而是问题的提出者、方案的回应者、改进的参与者。正如教育部指南所要求的，科学教育要让学生像科学家一样思考，像工程师一样动手创造。南渝学子在猫屋前所经历的正是这样的真实训练。

　　从一次颁奖看“教育温度”：让实践被看见、被尊重

　　随后举行颁奖典礼。初2029届9班宋胤德、15班孙正卿获特等奖，李英杰副校长、向优生主任上台颁奖；初2029届20班施一涵、22班黄耀萱、高2029届2班董家妤获一等奖，李轲老师上台颁奖。现场掌声不断，既是对获奖同学的肯定，也是对更多南渝学子投身实践、关注校园的鼓励。

　　“祝贺以上所有获奖的同学！希望大家继续保持探究热情，在实践中收获成长。”学校生物老师王蕾作为主持人，用一句话道出了这场颁奖的分量。猫屋项目不仅给流浪猫一个遮风挡雨的家，也让学生完整经历了从调查、选址、设计到落地运维的全过程，锻炼了跨学科解决问题的能力。这还是一次生命教育，培养了大家敬畏生命、服务校园的意识。项目成果不仅可以做成展板展示，还可以纳入综合素质评价档案。教育温度，就藏在这些看得见、摸得着的成长里。

　　从一番寄语看“公能传承”：谈“动脑”与“动手”

　　南渝中学副校长李英杰在致辞中说，这个项目从启动到落成“非常快”。而“快”的背后，体现的是同学们对校园事务的关注。谈到“做中学”，他特别提醒同学们，不能简单理解为动手做，更要从更高位去理解——首先这是一个动脑的过程，只有在真实问题中思考、分析、判断，动手才有方向，实践才有深度。

　　这番话与南开“允公允能，日新月异”的校训精神一脉相承。“流浪猫猫屋”正是南渝中学落实“做中学”、公能育人的鲜活实践。它让科学不再流于表面，让教育回归根本，也让少年在服务校园、关爱生命中理解责任与担当。

　　一间猫屋，挡住的是风雨；一场实践，打开的是教育回归根本的路径。

　　从“纸上谈兵”到“知行合一”，南渝学子正以这场温暖的“做中学”，献礼重庆南开中学建校90周年，也写下了新时代南开少年对学校“做中学、用中学、创中学”科学教育要求的基层注脚——让学习从被动听讲走向主动实践，让教育回归育人的根本。