摘要：习近平思想政治教育主导性思想在融通古今中外中提升格局，以问题意识与导向体现担当精神，在思想政治教育诸要素创新中诉求有效实现。它坚持科学性、阶级性与实践性的有机统一，极大地丰富了我国思想政治教育主导性的理论与实践，成为新时期我国思想政治教育发展创新的新起点和重要遵循。

　　关键词：习近平；思想政治教育；主导性。

　　思想政治教育主导性问题是思想政治教育学“元问题”,也是其核心问题。思想政治教育主导性指的是，“思想政治教育坚持引导、选择的主要方向、方面和重点，并在个体发展和社会发展中发挥主导作用的特性。”[1]（P16）在《现代思想政治教育学》一书中，张耀灿等教授认为，思想政治教育必须坚持马克思主义理论教育的主导地位，实现对个体价值选择与社会价值取向的主导。思想政治教育主导性的实现，必须促进社会和人的全面发展、促进马克思主义理论的创新和发展、促进教育多样化的发展。[2]（P200）思想政治教育是马克思主义实现促进社会和人的发展的价值目标的桥梁与中介，坚持思想政治教育主导性则是实现马克思主义价值旨归的关键。因而，思想政治教育主导性体现为，一方面，思想政治教育本身要以马克思主义为指导并促进马克思主义的创新与发展；另一方面，它又要在引导社会和人的发展过程中发挥选择方向与重点的功能与作用。治国理政以来，习近平总书记高度重视思想政治教育，并为有效发挥思想政治教育主导性不断创新，形成了一系列新思想、新观点、新论断和新要求，成为新时期我国思想政治教育发展创新的新起点。习近平思想政治教育主导性思想融科学精神、时代特色、民族风格和国际视野于一体，对加强和改进新时期我国思想政治工作、促进思想政治教育学科建设、传承中华优秀道德以及提升我国文化软实力等具有重大理论价值和现实意义。

　　一、提升了思想政治教育主导性的新格局。

　　党的十八大以来，习近平总书记高度重视思想政治工作，以理想信念教育为核心，用中华优秀文化和社会主义核心价值观凝心聚力，不断增强国家和人民精神力量，深化了对我国意识形态建设规律的认识，形成了新时期我国思想政治教育主导性教育的总体思路与目标。

　　1.关于“两个巩固”、“三个事关”、“围绕中心、服务大局”的思想。在2013年全国宣传思想工作会议上，就意识形态工作重要地位与作用，习近平总书记作出深刻阐释，提出了“两个巩固”、“三个事关”、“围绕中心、服务大局”等重要思想，“道出了意识形态工作的根本性、战略性、全局性意义。”[3]这既是对新时期我国宣传思想工作根本任务的鲜明概括，又体现了对思想政治教育主导性科学内涵的精准把握，标志着我们党对意识形态建设规律的认识上升到新境界，成为当前我国进行思想政治工作的根本遵循。

　　“两个巩固”是指，“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。”[4]一方面，“两个巩固”指明了在21世纪进入大国治理时代的中国，思想政治教育仍然要坚持马克思主义和中国化马克思主义在意识形态领域的指导地位并为其巩固发挥功能与作用，这无疑是继续确认了新时期我国思想政治教育主导性的本质要求与功能属性，即意识形态属性与功能；另一方面，“两个巩固”指明了中国特色社会主义理论体系是新时期全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，因而，这又在实际上确认了新时期我国思想政治教育主导性应该在中国历史、中国文化和中国实践中继承创新，并且要在中华民族坚定“三个自信”、增强文化自信和价值观自信中大有作为。

　　“三个事关”是指“能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。”[5]“三个事关”表明在中国特色社会主义建设过程中，坚持意识形态属性的思想政治教育起着保证党、国家和民族正确发展方向，规定中国特色社会主义事业性质，延续和传承中国精神与力量并为国家富强、民族振兴、人民幸福提供精神动力的功能与作用。“三个事关”“指明了意识形态工作引领社会、凝聚人心、推动发展的强大支撑作用”[6],体现了思想政治教育主导性的本质属性与功能属性的有机统一。

　　“围绕中心、服务大局”是指意识形态工作要以经济建设为中心，围绕经济建设展开并为其提供精神动力与支撑。在全国宣传思想工作会议上，在强调经济建设仍然是党的中心工作，强调意识形态工作极端重要性的同时，习近平总书记指出了新时期我国宣传思想工作的基本职责，并要求为此有所作为。“宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到因势而谋、应势而动、应势而为。”[7]“宣传思想工作如果不围绕中心便没有根基，不服务大局便没有出路，不把握大势便难有作为。”[8]宣传思想工作要“围绕中心、服务大局”,坚持了马克思主义辩证法和唯物史观，既符合马克思主义经济基础与上层建筑辩证关系基本原理，又继承了我党一直把思想政治工作视为一切工作生命线的政治优势和优良传统，进一步明确了新时期我国思想政治教育发挥主导性、发展创新主导性教育的理论基础和物质条件。当前，我国思想政治教育应顺应对经济发展形势的新判断，引导全社会正确认识与解读经济发展新常态，重点围绕全面深化改革而展开，为助力“四个全面”战略“应势而为”,这是现阶段我国思想政治教育发挥主导性所应谋之大势、应服务之大局。

　　2.关于增强国家和人民精神力量的思想。在全国宣传思想工作会议讲话中，习近平总书记强调要“增强国家精神力量”和“增强人民精神力量”.在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习近平总书记再次明确指明，中华民族始终要有更基础、更广泛、更深厚的自信，今天应该继续弘扬社会主义核心价值观与中国精神，“不断增强全党全国各族人民的精神力量。”[9]习近平总书记提出增强国家和人民精神力量的重要思想，提升了新形势下我国思想政治教育主导性教育的新目标、新要求和新格局。

　　在继承我党“两手抓、两手都要硬”思想基础上，习近平总书记以辩证精神强调“两个文明”、“两个力量”、“两种生活”建设：“只有国家物质文明建设和精神文明建设都搞好，国家物质力量和精神力量都增强，全国各族人民物质生活和精神生活都改善，中国特色社会主义事业才能顺利向前推进。”[10]（P153）在强调坚持党性和人民性相统一时，习近平总书记针对人民性提出了“两结合”,进而阐发了“增强人民精神力量”的思想“:要树立以人民为中心的工作导向，把服务群众同教育引导群众结合起来，把满足需求同提高素养结合起来，多宣传报道人民群众的伟大奋斗和火热生活，多宣传报道人民群众中涌现出来的先进典型和感人事迹，丰富人民精神世界，增强人民精神力量，满足人民精神需求。”[11]（P154）新形势下，习近平增强国家和人民精神力量思想，既体现出在推进中国特色社会主义事业发展进程中，我国思想政治教育要从关注人民精神需求出发，以激发整体精神动力、塑造精神世界、丰富精神生活的方式呈现出自己的主导式存在形态，又体现了在主导国家和人民精神力量发展过程中，我国思想政治教育应以更“接地气”的方式发挥主导功能与作用。在我国思想政治教育发展历史上，其担当精神与有为状态在当下再次实现跨越飞升。

　　坚持思想政治教育主导性，概括来说，一是要坚持对社会发展特别是精神文化、意识形态建设的主导；二是要坚持对人的发展的主导，这里主要是指对人的思想品德、精神境界提升进而对人的全面发展的主导。增强国家和人民精神力量，实现对社会价值取向和个体价值选择的主导，促进社会发展和个体发展的统一是思想政治教育发挥主导性的题中应有之义。习近平总书记强调物质力量和精神力量比翼双飞，实现“两结合”,“坚持巩固壮大主流思想舆论，弘扬主旋律，传播正能量，激发全社会团结奋进的强大力量。”[12]（P155）这些重要思想把精神力量的发展视为发展的重要范畴，并为打造“正能量”绘制路径，创造性地确立了新形势下我国思想政治教育主导性的新定位、新格局，同时也为新时期我国思想政治教育主导性教育确立了新任务和新的衡量与检验标准。

　　3.关于引导中华民族坚定“文化自信”的思想。治国理政以来，习近平总书记在多个场合重点强调要加强理想信念教育。一方面，他指出共产党人要有精神追求，固好“本”、守住魂、不忘初心；另一方面，他又深刻揭示出“三个自信”的本质是“文化自信”,要求共产党人要带领人民坚定“三个自信”,并在实践中更加注重培育中华民族的文化自信。从“三个自信”到“四个自信”,进而抓住“文化自信”这一本质的过程中，我国思想政治教育主导性格局在古今中外时空之域下得以提升。

　　在第二届“读懂中国”国际会议期间，习近平总书记在会见外方代表时指出，中国坚定的道路自信、理论自信与制度自信，其本质即是建立在5000多年文明基础上的文化自信。在哲学社会科学座谈会上，习近平总书记进一步强调文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，坚定“三个自信”说到底是坚定“文化自信”.实际上，习近平总书记一直致力于引导全社会不断坚定文化自觉与自信：在十二届全国人大一次会议上，把贯穿于5000多年文明之中的我们共同坚守的理想信念视为中华文化的更重要组成部分，以此引导我国56个民族13亿人凝聚一心、继续奋斗；在会见第七届世界华侨华人社团联谊大会代表时，把中华文化解读为中华儿女共同的精神基因，要求我们的同胞从中汲取精神力量，推动中外文明交流互鉴，为实现中国梦营造良好的国际环境；在文艺工作座谈会上，从建设社会主义文化强国高度，要求文艺工作坚持正确发展方向；在中国国际文化交流中心成立30周年之际，在肯定其在推动中华文化走向世界、服务国家工作大局、增进中外友谊中取得重大成绩的同时，要求其要继续弘扬中华优秀传统文化，坚持社会主义文化前进方向，不断增强中国文化软实力，维护世界和平；在全国两会期间参加江西代表团审议时，要求用井冈山精神和苏区精神教育引导广大党员干部，做到固根守魂，始终保持共产党人政治本色；在庆祝中国共产党成立95周年大会上，表明我们党、国家和民族在当今世界上是最有理由自信的，要求全党坚定“四个自信”,着重指出“文化自信”是其中更基础、更广泛、更深厚的自信，进而用中华优秀传统文化、中国革命文化、社会主义先进文化谱绘出中华文化5000年之久的文明图谱。

　　习近平总书记致力于引导中华民族坚定“文化自信”,在时间上赋予我国思想政治教育主导性理论与实践于历史的厚度；在空间上赋予我国思想政治教育主导性理论与实践于国际视野。传承与更新5000多年中华文化以及其内蕴的思维方式、生活方式、行为方式与价值观念，立足民族特色增强中国文化软实力，打造国际话语权，在摧毁西方文化侵略、霸权与殖民的同时，秉承“和”的理念，不忘与世界各国寻找共同语言，无疑地，这些是当前我国思想政治教育主导性理论与实践需要面对而且正在不断创新解决的重大课题与任务。在这个过程中，我国思想政治教育为有效发挥主导功能与作用，其在基础理论、内容、方式方法、过程、载体、管理等方面均要求并将最终实现创造性转换与创新性发展。

　　二、强调问题意识与导向，强化思想政治教育主导性的实践指向。

　　在学习习近平总书记全国宣传思想工作会议重要讲话精神时，文化部部长雒树刚指出，党的宣传思想工作“要直面社会热点难点问题，坚持主动引导、及时引导、深度引导，抓好经济民生问题、突发事件引导，抓好思想理论领域问题引导，着力解疑释惑、疏导情绪，既讲‘怎么看',又讲’怎么办‘,消解诱发矛盾的负面因素，引导社会情绪、社会心理朝着积极健康的方向发展。”[13]因此，党的宣传思想工作应该坚持问题意识与导向，在直面现实问题中发声，审时度势积极发挥主导、引导、疏导作用。思想政治教育主导性坚持问题意识与导向主要表现为，思想政治教育要在洞悉、回答时代课题时体现担当意识；在认识论与实践论上，当直面思想理论、经济民生等领域热点难点问题时，思想政治教育应该发挥主动、及时、深度引导的功能与作用，从而有效并高效化解各种矛盾问题,真正做到既“看得清楚”又“办得明白”.习近平思想政治教育主导性思想坚持问题意识与导向，实质上就是坚持思想政治教育主导性的实践指向。

　　1.强调党校姓“马”姓“共”,回答好“举什么旗、走什么路”的问题。在2015年全国党校工作会议上，习近平总书记提出要加强理论研究、加强党的理论与党性教育的重要任务。他指出，党校不是世外桃源，来自四面八方的党校学员听得多、看得多，党校内会汇聚我国意识形态领域许多重大问题。为此，党校要勇于发声亮剑、解疑释惑，“守护这一马克思主义、中国特色社会主义的坚强前沿阵地。”[14]他要求全党在“举什么旗、走什么路”问题上要保持头脑清醒。近而，习近平总书记强调，党的理想信念旗帜是根本，要学好用好马克思主义“真经”,增强看齐意识，辩证处理好严肃政治问题与探索性学术问题之间的关系。在强调党校要加强党的理论与党性教育时，习近平总书记要求“坚持问题导向，注重回答普遍关注的问题，注重解答学员思想上的疙瘩。”[15]他提出十三个需要重点回答的问题：即如何看待马克思主义的真理性，如何看待社会主义本质特征，如何看待中国特色社会主义理论体系的科学性，如何看待使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用，如何看待坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，如何看待坚持我国社会主义制度优越性和全面深化改革，如何看待党风廉政建设和反腐斗争，如何看待加强和改善中国共产党的领导，如何看待自由、民主、平等的科学内涵和实践，如何看待西方所谓“普世价值”,如何准确把握“四个全面”战略布局，如何深刻领会新的发展理念，如何科学认识经济发展新常态。习近平总书记要求要从历史和现实、理论和实践结合上对这些广大干部群众普遍关注的深层次问题作出令人信服的回答。

　　2.坚持中国特色社会主义，积极回应各种社会思潮。当前我国已进入全面建成小康社会决胜阶段，同时也进入矛盾凸显期。在“三期叠加”的当下，改革进入深水区，经济下行压力增大，环境问题亟待解决，民生问题牵一发动全身。与此同时，西方文化霸权却借此加紧对我国进行各种形式的渗透，其文化殖民手段更是层出不穷。当各种矛盾反映到思想观念领域时，一些诸如新自由主义、民主社会主义、历史虚无主义、“普世价值”、宪政民主等各种错误社会思潮便蠢蠢欲动。可以说，党内绝大多数党员对当前我国发展面临的诸多问题、各种错误社会思潮发出的杂音、西方文化殖民手段等既能透过现象认清本质，又能勇于发声，敢于亮剑。但是不可否认，在以上这些因素交织影响下，一些党员干部身上出现了如信仰迷失、精神迷茫、生活腐化、作风腐败、工作乏力等不良现象。针对这些问题尤其是针对各种错误社会思潮，习近平总书记多次强调要正确辨识，加强引导、引领、监督、管理，既做到看得清，又知道怎么办。新自由主义、民主社会主义、“普世价值”、宪政民主等社会思潮反映的是西方价值观念，企图通过各种手段对我国进行意识形态渗透，让人们只看到经他们伪装粉饰的虚假外部世界，从而羡慕并选择他们的制度与文化，放弃中国特色。习近平总书记在多种场合深刻揭露了其险恶用心，重点用“四个讲清楚”引导我们正确看待中国和外部世界，坚定中国特色社会主义。

　　在全国宣传思想工作会议上，习近平总书记提出了“四个讲清楚”,要求我国宣传思想工作讲好中国故事，传播中国好声音。“四个讲清楚”,即“宣传阐释中国特色，要讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色；讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养；讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力；讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。”[16]（P155-156）在全面对外开放的条件下，“四个讲清楚”要引导人们全面客观认识当代中国、看待外部世界。认识当代中国最重要的就是要弄清中国特色。“四个讲清楚”充分说明，中国特色社会主义有着坚实的历史基础、厚植的文化根基、现实的国情依据、坚定的民心依托，是符合时代发展的中国命运指向。基于中国特色与世界文明的关系，习近平总书记深刻阐明，全面客观看待外部世界，应该洞察世界风云变幻，掌握世界发展变化的新形势、新情况、新思想、新观念，积极主动吸收世界各民族创造的有益成果为我所用，从而融通中外，打造新概念新范畴新表述，讲好中国故事，传播好中国声音。因此，中国特色展现的是拥有话语权和主导权的中国风格和中国气派，与此同时它又以与时俱进的方式不断展现其创新素质与灵魂。中国特色社会主义由中国伟大实践唿唤而出，并在指导实践的过程中日臻成熟，在文化这一本质层面，在实践、制度和理论三个维度上表述着中国坚决拒绝走西方资本主义道路、选择西方资本主义制度模式、遵行西方价值文化的铿锵诺言与坚定决心。“四个讲清楚”恰恰是把握住了这一主旨，从而有效发挥了引导中国人民坚定“三个自信”、坚定文化自信和价值观自信的巨大功能与作用。

　　三、丰富思想政治教育内容、方法与载体要素，有效发挥思想政治教育主导性。

　　为实现“两个巩固”,习近平总书记提出，我国意识形态领域工作要抓好导向、守好阵地、唱响主旋律、凝聚正能量、坚持正面宣传为主、坚持党性和人民性相统一等一系列重要思想。与此同时，在理论与实践上，在习近平总书记的带领下，通过不断推进思想政治教育诸多要素创新发展，现阶段我国思想政治教育主导性不断得以有效发挥。

　　1.关于思想政治教育主导内容。在全国宣传思想工作会议上，习近平总书记强调要加强马克思主义理论教育和中国特色社会主义宣传教育，要求领导干部“要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领”、“把全国各族人民团结和凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。”

　　[17（]P153-154）“两个巩固”要求始终把坚持正确导向摆在首位，因此，要用马克思主义“看好家”,把中国特色社会主义理论体系视为“主心骨”、“压舱石”.十八大以来，以习近平总书记为核心的新一代领导集体在自身不断进行辩证唯物主义、历史唯物主义、政治经济学等理论学习的同时，也日益丰富着我国思想政治教育的主导内容，不断部署全党全国积极开展理想信念教育、中国梦教育、爱国主义教育、党史国史教育、中华优秀传统文化教育、中国革命传统教育、法纪和廉政文化教育、社会主义核心价值体系和核心价值观教育等等。毫无疑问，这些重大部署和举措是对我国主导性思想政治教育内容的不断发展和创新。

　　2.关于思想政治教育主导方法。为实现“两个巩固”,习近平总书记不断创新思想政治教育主导方法。在马克思主义理论教育和中国特色社会主义宣传教育中，重点强调读书学习法；在党的廉政文化教育中重点强调崇德修身，主张“慎始、慎独、慎微”;在理想信念教育、中国梦教育、党史国史教育、爱国主义教育、中华传统美德、中国革命传统和社会主义核心价值观教育中，重点强调内化于心、外化于行。除此之外，在大力倡导增强国家和人民精神力量、坚定中华民族“文化自信”时，习近平总书记善于运用比德法和典型教育法，从而使我国当前思想政治教育及其主导方法呈现出中国风格与民族特色。

　　比德法。比德产生于春秋战国时期，在“天人合一”理念支配下，我国先哲们喜欢用自然物之美比方人格道德之美，像“智者乐水，仁者乐山”就是一种比德。习近平总书记在多种场合多次引用《周易》中的经典语句“天行健，君子以自强不息”,运用的就是“比德”这一方法。在德国柏林科尔伯基金会发表的演讲中，习近平总书记指出，“天行健，君子以自强不息，是中华民族生生不息的精神图腾。”[18]2014年出席北京大学纪念“五四青年节”以及接受拉美四国媒体联合采访等场合，习近平总书记均引用了《易经》中的这句名典。“天行健，君子以自强不息”是指，天的运行刚健有力，君子的品格也应像天一样，刚毅奋进。习近平总书记把这句名言定义为中华民族的精神图腾，充分说明了它在增强国家和人民精神力量、坚定“文化自信”中具有的精神动力作用，也进一步彰显了不断创新是中华民族发展进步的灵魂，与此同时，也赋予了中华民族在实现伟大复兴中国梦过程中的无限正能量。

　　典型教育法。在党的群众路线和“三严三实”等教育实践活动中，习近平总书记把先进典型视为鲜活价值观，大力提倡向焦裕禄、孔繁森、牛玉儒、沈浩、杨善洲、庄仕华、邹碧华、谷文昌等同志学习，发挥党的先锋模范在增强国家和人民精神力量中的教育、示范、引领、带动作用。在全国党校工作会议上习近平总书记强调，党性教育既要发挥先进典型的作用，还要利用反面典型加强警示教育，同时要求形成考核机制和长效机制。他指出，进行先进典型教育要多讲革命烈士、英雄人物的崇高风范，把其感人至深的文章、诗文、家书编辑成册；要多讲各条战线先进优秀模范的先进事迹，多请其现身说法。进行警示教育应把一些反面典型的违纪违法教训说透，让大家引以为鉴，从而增强自觉自律意识。另外，在对群众的服务、教育引导方面，习近平总书记也尤为重视典型教育法。如在全国宣传思想工作会议上，习近平总书记要求多宣传人民群众的伟大奋斗和火热生活、多宣传人民群众中的先进典型和感人事迹，以此增强国家和人民精神力量。在对人民群众进行爱国主义、中华优秀传统文化、中国革命传统以及社会主义核心价值观等教育中，习近平总书记多次引用中华民族历史上脍炙人口的典籍名句，史诗般的人物传记，感人至深的英雄事迹等向全社会倡导主流的价值观念，不断传播正能量。

　　3.关于思想政治教育主导载体。思想政治教育主导性的主题是处理好一元主导与多样发展的关系，因而处理好“一元”与“多样”、“主流”与“支流”关系是坚持思想政治教育主导性必然要求。为积极回应这一主题，习近平总书记强调要弘扬主旋律，发挥主渠道、主阵地作用，坚持正面宣传为主，通过各种途径传播正能量，在实践中实现了对思想政治教育主导载体的不断创新。

　　首先，深入挖掘中华优秀文化中蕴含的丰厚资源，不断增强国家文化软实力。习近平总书记把中华优秀传统文化当作当前我国意识形态建设的活字典，不断深入挖掘其中蕴含的治国理政文化滋养，从而使其不断焕发时代价值。第一，从中国古代“天人合一”思想中深悟今天“生态兴则文明兴、生态衰则文明衰”的大智慧，高度重视中华优秀传统文化在建设美丽中国、健康中国、构建生态文明中的重要作用。第二，延展古代“丝绸之路”,铺陈出今天的“一带一路”,用“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念助力实现中国梦的同时，又以此沟通世界各民族的智慧，打造世界命运共同体。第三，抓住中华优秀传统文化中“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”这一精髓，倡行崇德修身，培育和践行社会主义核心价值观，有效整合社会意识，不断推进国家文化治理体系与治理能力现代化。

　　在倡导进行革命传统教育时，习近平总书记不断让红色精神绽放时代光芒。第一，用红色精神教育党员干部。他要求党员干部学习红船精神、井冈山精神、遵义精神、长征精神、延安精神等红色精神，把理想信念贯穿始终，坚定党的思想路线、组织路线、群众路线和工作路线，做到正本清源、不忘初心。第二，让中华儿女从红色精神中汲取精神力量。2015年抗日战争胜利纪念日前夕，习近平总书记会见抗战老同志、帮助和支持中国抗战的国际友人或其遗属代表时指出，抗战精神永远是激励中国人民克服一切艰难险阻、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神动力。第三，尤为重视对青少年进行革命传统教育，强调红色江山代代传。2016年4月在安徽考察调研时，习近平总书记着重指出，“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青年树立正确的世界观、人生观、价值观。”[19]

　　以培育和践行社会主义核心价值观为重点，习近平总书记强调要加强社会主义先进文化的研究与建设，为实现“两个百年”奋斗目标和中国梦提供精神动力。第一，以坚持正确导向为原则，融汇中华优秀传统文化、革命文化和世界各民族创造的优秀文化，不断深化对我国文化体制的改革与创新，引导文化产业和文化事业健康发展，激发全民族的文化创造活力。第二，以教育为基础，对全体成员分层次分重点分批次进行正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育。第三，以风气建设为抓手，不断开展党风、政风、民风、社区家风、学风建设，使国家日益风清气爽。第四，以实践为标准，在落细、落小、落实上下功夫。第五，以创新为灵魂，以先进的科学技术为手段，以哲学社会科学学科建设为依托，不断拓展平台与视野。

　　其次，加强网络意识形态建设，创新网络传播模式，占领网络制高点。在全国宣传思想工作会议上习近平总书记指出，“必须坚持巩固壮大主流思想舆论，弘扬主旋律，传播正能量，激发全社会团结奋进的强大力量。”[20]（P155）大数据时代，网络成为发挥思想政治教育主导性的重要载体，因此，占领网络制高点成为实现“两个巩固”的重要战略和必然选择。

　　我国互联网领域必须坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主的重要方针。党的十八大以来，一方面，我国网络生态大幅好转，宣传真善美成为主流；另一方面，通过动漫、图说、视频、专栏、网络公开课、新闻媒体与网站、微博、微信公众号和APP等方式，我们又在不断地创新宣传教育马克思主义和中国特色社会主义理论体系、中华优秀美德与文化、形势与政策、抗战胜利70周年、建党95周年、长征胜利80周年等活动形式。可见，党的十八大以来，通过对思想政治教育载体尤其是对网络载体的不断创新，当前我国意识形态建设，其中包括网络意识形态建设日益呈现出主导型发展态势。

　　最后，坚持党对思想政治教育载体的领导与管理，使党和人民有共同语言。在学习全国宣传思想工作会议精神时，文化部部长雒树刚强调，“要坚持党管媒体，坚持政治家办报、办刊、办台、办新闻网站，各级各类传播渠道都要坚持党的领导。”[21]在文艺座谈会上习近平总书记指出，文艺事业是党和人民的事业，文艺战线是党和人民的战线，要求文艺创作要从“高原”攀登到“高峰”,同时要求各级党委贯彻好党的文艺方针政策。2016年1月召开的全国网络宣传工作会议强调，要让我们党的主张成为网络空间的最强音。这一系列举措足以说明，在大数据时代，我国思想政治教育载体要坚持党性和人民性的统一，传播好党和人民的声音与能量，表述党和人民的共同语言，只有这样现阶段我国思想政治教育才能讲好中国故事，塑造好中国形象。

　　总之，在马克思主义指导下，习近平思想政治教育主导性思想坚持党的领导，以人为本，“努力以思想认识新飞跃打开工作新局面。”[22]（P155）它坚持思想政治教育科学性、阶级性与实践性的有机统一，坚持引领社会发展与人的发展的有机统一。在古今中外时空语境中，习近平思想政治教育主导性思想以扬弃的方式实现创新发展，提升了我国思想政治教育学科意识和学术话语权，巩固了马克思主义在我国意识形态领域的指导地位，丰富发展了我国思想政治教育主导性的理论与实践，对提高新时期我国思想政治教育实效性具有重大的理论价值和现实意义。

　　参考文献：

　　[1]石书臣。现代思想政治教育主导性研究[M].上海：学林出版社，2004.

　　[2]张耀灿，郑永廷，吴潜涛，骆郁廷，等着。现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006.

　　[3][6][13][21]雒树刚。牢牢把握“两个巩固”根本任务扎实推进宣传思想文化工作[N].人民日报，2013-09-09.

　　[4][5][7]本刊特约评论员。把宣传思想工作做得更好--论学习贯彻习近平总书记8·19重要讲话精神[J].新闻战线，2013,（9）。

　　[8]张峰。习近平8·19重要讲话的八大亮点[J].人民论坛，2013,（9）。

　　[9]习近平。在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-07-01.

　　[10][11][12][16][17][20][22]习近平。习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.

　　[14][15]习近平。在全国党校工作会议上的讲话[EB/OL].httP://news.xinhuanet.com/Politics/2016-05/01/c_128951529.htm,2015-12-11/2016-05-01.

　　[18]郑端端。习近平“不惹事，但也不怕事”折射了啥？[EB/OL].httP://cPc.PeoPle.com.cn/Pinglun/n/2014/0331/c241220-24782807.html,2014-03-30/2014-03-31.

　　[19]陈振凯，雷龚鸣，何美桦。习近平谈文化自信[N].人民日报（海外版），2016-07-13.