从获得英国谢菲尔德大学管理学硕士学位的名校海归到运城市成才教育培训学校的“掌舵人”，从带领学校从本土教育界文化课培训行业的“金字招牌”转型为综合素质教育提升的前驱者……2012年，从英国学成归来的王凯，带着先进的教育理念和管理模式，从父辈手中接过这所开设有8门课程的精品教育机构，和他优秀的团队一起带领更多的孩子在“换羽新生”的“成才”筑梦，引领他们走向成才之路。

　　“董事长”“校长”这样看似风马牛不相及的角色却在王凯的身上得到了别样和谐的统一，在王凯的带领下，成才的教职工不仅仅有一流的学术能力、教学水平，还要有足够的爱心、责任心、耐心。他的麾下，讲台上站着授课水平一流的教师，课堂上坐着教学业务精通的导航师，学生不仅仅能在此提高文化学习成绩，更能提高自身的综合素质。

　　把师资构造作为民办教育者最根本的良心所在，用科学心理学助力学生走向成功成才的道路。今天，就让我们走近运城市成才教育培训学校校长王凯，听他为我们解读高考和素质教育之间的新密码。

　　笔者：今年2月，教育部、民政部、人社部、工商总局等四部门印发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理的通知》，并先后出台了不少和民办教育相关的治理意见及规范政策，您对这个问题怎么看待？

　　王凯：今年国家关于民办教育出台了许多规范政策，我市也按照《运城市民办非学历教育机构审批和管理规定》，制定和完善了民办培训机构的审批和管理办法，并严格按照审批程序，对符合条件的培训机构审批一批、公示一批。有些培训机构对于这方面政策会有抵触和反感，因为限制多了，对于学校在税务、消防、房屋安全、管理等方面的要求就会更细化，这就在无形上加大了办学成本。

　　但是我认为对于整个教育行业来说是一件大好事。首先，严格的制度对办学者起到了帮助和督促作用，这样一来，那些单纯以盈利为目的的培训机构想要生存简直是举步维艰，只有踏踏实实靠口碑和质量办学，才能拥有一席之地。其次，严格的制度能够杜绝个别机构“打价格战”的恶性竞争，提升民办教育在家长心中的诚信度。对于我们教育行业的发展，各项新规的出台其实是开启“自查自清”功能的良好契机，就像大浪淘沙一样，滤去的必然是糟粕，留下的只能是真金。

　　笔者：因为各项民办教育新规的不断出台，行业发展方向不确定性增多，在许多民办教育机构都“以稳为主”的时候，您却选择在这个“节骨眼儿”扩建新校区，能谈一谈这么做的初衷吗？

　　王凯：新规的严格和细化，对于我们这种踏实做教育，以口碑生存的培训机构来说，既是挑战也是发展机遇，将促使我们不断提高自己的办学标准和素质。之所以选择扩建新校区，原因有三：

　　一是现有校区较小，生源承载需要新校区。由于招生状况一直比较火爆，学校现有的校区总是人满为患，近三年来至少有500名以上学生由于场地不足被拒之门外。没能让这部分家长和孩子通过体验去感受到“成才”的管理和教学，既是他们的遗憾，也是我们的遗憾。

　　二是高考制度改革，课程调整需求新场地。近两年，响应国家政策，我省高考政策将会进行改革，考试课程模式将会发生巨大变化。以前高考英语成绩以当堂考试为准，现在则以高一二阶段考试的最优成绩计量；以前的高考科目为语文、数学、外语+文综（理综），现在则变成学生可在六门副科中任选三门。高考科目的改革必将带来课程的变革，过去单一的文理科分班将被多种课程模式混合的方式取而代之。据了解，为了适应新的高考制度，大多公办学校可能会实施“走班”制，但这样无疑会为课程和班级管理带来一定混乱。我们民办教育机构在教学制度和体系上自主性更强，无论从学校发展还是学生的切身利益考虑，必须有数量更多、设施更好的校舍满足教学需求。当然，相应的，我们的教学导航师配比率也会相应提高，以确保在师资、管理、教学，知识点落实上能够游刃有余。

　　三是考察范围增大，多元集合呼唤新改变。随着高考制度越来越从应试往素质方向靠拢，艺术、体育、德育等相关社会实践科目也会融入到高考范畴，孩子不仅需要应试课程学习，更需要多元课程的拓展补充，这就必须有更大的教学场地来完成。此外，各种民办教育新规的出台让行业更规范，也促使我对于自己所做的教育事业更有信心，作为教育者应该具有时代前瞻性，我相信，顺应国家教育制度的教学改革一定会催生和助力更多孩子从“成才”走向成才。

　　笔者：众所周知，“成才”是一个在运城本地享誉多年的资深教育机构，那么搬迁到了新的校区，我们的教育目标和教育理念会发生哪些变化？

　　王凯：时光荏苒，转眼间咱们“成才”已经成立十九年了，从事高考相关课程的教育也已有十五年了。作为一个老牌教育培训机构，我们一直秉承着“使优等生卓越成长，成为顶尖人才；使中等生茁壮成长，成为优秀人才；使学困生突优成长，成为专用人才；使问题生健康成长，成为有用之才”的教育理念。随着时间和经验的累积，学生在成长的同时，我们的学校也在成长，我的办学目标并不仅仅是把“成才”做成一个文化课辅导中心，“成才”应该是一个能够走进学生内心，帮助他们提高学习成绩、助跑完美人生的理想型学校。

　　“成才”具有“三老三新”的特点—三老：即行业资历老、教学经验老、管理模式成熟。多年的办学经历积累了丰富的经验，使得“成才”能够满足各种类型的家长和学生需求，除了帮助孩子提高学习成绩外，还善于总结孩子需要具备哪些能力，从而给予学生更全面的信息和帮助；三新即教育理念新、管理团队新，接受新鲜信息多。我们的任课教师普遍年龄在35-50岁之间，导航师团队普遍年龄在25-30岁之间，他们朝气蓬勃，对教育事业充满热情，没有人在这里工作是为了熬日子混资历，而是把教育作为一项充满思想和创新型的事业，换着花样探索创意教学方式帮助学生提高成绩。

　　大多公办学校由于受体制和学生基数大的束缚，很难对学生进行个性化教育，我们在办学过程中一直致力于弥补这种不足，以学生为本，开创个性化的教育体系。为此，我们将在未来打造“教育理念和家庭同步、教学实践和家长一致”的“家校合一”教育模式，真正做到“因材施教”，在硬件软件方面双管齐下，提升学校在学生心中的地位、家长眼中的口碑，力争成为我市同类教育机构中的翘楚。

　　笔者：有了新的场地和校舍，学校还将增加哪些硬件设施呢？

　　王凯：我们在新校区设有专业的心理咨询室，学校将定期举办心理咨询师沙龙，通过和全市各界心理老师的学术探讨交流，使我们能更全面了解和指导孩子的心态，让孩子们的心理问题得到多元化的解决。

　　现在读书和理解能力越来越重要，甚至在数学卷子中都能看到文言文题目。有的孩子考试成绩不理想，并不在于知识没有掌握到位，而是理解题意有偏差。针对这个问题，我们将在学校开办图书馆，让专门的老师指导孩子进行精准阅读，有效提高阅读能力。

　　十七八岁的孩子对新鲜事物的求知欲旺盛，但是容易因为自制力缺乏分散学习精力。我们在校门口装有金属探测仪，防止孩子带手机进校。但我们会给孩子们提供书籍和公用电脑，帮助他们了解时事政治新闻及高考相关信息。新的校区还将建有篮球场和塑胶操场，方便孩子们健身锻炼，增强身体素质。

　　笔者：您刚才也提到之所以扩建新校区是因为高考制度的改革需要更多新的课程设置，那么在您都计划增加哪些新的教学内容呢？

　　王凯：在“成才”成立伊始，我们主要从事心理训练、野外拓展以及代理家长等心理成长的业务，后来为了迎合家长对文化分数提升的需求，我们就把心理成长与文化课教学结合起来，并逐渐形成了一种通过调整学生心理状态、增强学生心理素质，从而提升学习成绩的一种特殊教育模式。但是到目前为止，教学还是较为靠拢应试，而我希望我们在提升学习成绩之外，还能够去拓宽孩子的眼界、完善孩子的人生观和价值观。

　　人常说“性格决定命运”，我们想在人格和个人能力的提高方面开设一些课程。青春期的孩子最迷茫也最敏感，在孩子自我意识觉醒和独立人格增强的过程中，往往容易和家长产生一些分歧，因此我们设定的课程中，不仅有针对孩子的，还有适合家长的。

　　首先，帮助孩子树立正确的报考目标。孩子们都知道高考是决定命运的大事，但是对如何选择专业，专业从事的工作却没有一个具象化的认识。“学得好不如报的好”是志愿填报中颠扑不破的真理，但仅仅利用高考完短短数十天的时间，就去选择一个知之甚少甚至完全陌生的专业作为未来的学习就业方向未免草率。

　　很多基础弱的孩子囿于分数局限，在学习中没有方法和动力，缺乏乐趣和成就感，造成恶性循环。“你不好好学习，将来就找不到工作，就找不到好对象……”家长空洞的说教对于孩子来说不仅难以感同身受且容易招致反感。鉴于此，我们将分阶段邀请不同大学不同专业的老师向孩子们讲解专业方面的常识，帮助他们了解当下热门的专业和就业方向。老师们广阔的事业和真实客观的信息引导不仅能够拓宽孩子的视角，更有助于他们自己寻找积极的方向。

　　其实了解大学的学科情况，不仅仅是为了孩子们受益，也是我们团队老师的必修课。在新教改即将“扑面而来”的时刻，我们只有充分了解大学各个热门专业的情况，才能给孩子们更正确全面的学习参考和选课指导。

　　我们现在的高考制度是先出分数，再根据分数填报志愿选择学校和专业。但是高考制度改革以后，先确定专业再选择课程无疑是大势所趋。比如说要想在大学学习机械制造专业，在选择高考考试学科的时候就一定要选物理；如果想要成为考古学家，那么历史和地理则是必不可少的学习倚重……只有先确定好将来大学想要学习的专业方向，才能够目标清晰、安排合理地进行高中阶段的学科选择。因此，尽早尽多让孩子们了解大学开设的热门专业是迫在眉睫的一项教育工作。

　　从某一方面来说，学习科目的选择不仅仅决定着未来大学的专业学习，更决定着将来孩子的就业方向。为了让孩子们在高中阶段能够提前规划好自己的职业发展，邀请大学老师前来讲解热门学科的相关知识就显得十分重要。理想是人生路上的灯塔，兴趣是学习最好的导师，孩子们只有通过对大学专业方向的具体系统了解，才能树立起心中的“明星学科”，规划好就业的“明星方向”，并鼓起为之去发奋学习的劲头和钻研知识的动力。任何空洞的说教都不及具体目标的召唤，那不仅仅是师长对孩子升学的要求，更是学生心中向往的憧憬方向。

　　其次，培养孩子的语言表达能力。良好的沟通能力是人迈向成功的必备素质。在高考阶段，孩子们需要的不仅是埋头学习，更需勇于说出自己存在的问题。我们要求每名教师必须具有亲和力，和孩子培养出亲近感，走入孩子的内心，孩子只有迈出了敢于和老师交流的第一步，才能慢慢敢于和陌生人交流，培养出良好的语言沟通能力。

　　再次，培养家长对孩子的教育能力。许多孩子只是低头盲目学习，却从来没有规划过人生，憧憬过大学和未来，只是机械地遵从家长的安排。所有的父母都希望孩子生活幸福、人生有成就，但却不是所有的父母都懂得如何培养孩子规划未来的能力。家长往往容易因知识和眼界的局限，对新鲜事物和世界的认知有限，导致在教育中制约孩子眼界和能力的发展。

　　因此，成才将开办“家长课堂”，帮助家长增加认知的深度和广度，教会家长与孩子沟通交流，促进良好亲子关系的形成，从而成为孩子成长道路上的奠基石而非绊脚石。另外，学校将会选择事业有成的优秀家长作为“讲师”，让家长将自己成功的经验和孩子们共同分享，让他们看到学习知识和走上社会的结合点，帮助孩子树立正确的学习方向，并为此去奋斗和实践。

　　我认为，教育不仅仅是教孩子学习文化知识的能力，更应给学生树立完整健全的人生观价值观，帮他们培养管理和统筹自己的能力，只有先让孩子意识到自己想成为什么样的人，才能通过不懈努力去成为这样的人。

　　笔者：您的人才培养观让人耳目一新，请问您在教学中如何做到与时俱进？

　　王凯：如果问我如何做到与时俱进，那我觉得我最大的优势是“年轻”，因为年轻所以理念新，因为理念新所以眼界开阔。在成才我有三重身份，既是董事长，是这个学校的投资者；又是校长，是这个学校的管理者；同时还是教师，是教育工作的实践者，这三重身份让我能够兼管经济、管理和教学，使我的教育理念既能契合实际需要，又不会因为金钱和制度的阻挠而搁浅，能够雷厉风行、不打折扣的去实施。

　　教育制度改革时，新的时代已经到来，国家高考制度的改变意味着人才选拔更倾向于综合素质强的考量，但是许多年纪较大的教育工作者由于教学惯性，更习惯于培养分数机器。我们的教育选拔制度年轻了，教育者的心态也要随之年轻才行，卷面成绩不应该成为评定学生优劣的唯一标准，我们应当勇于和敢于接受不同风格的孩子，无论从课程还是教学设计，都要更注重教学创新才行。

　　大多时间我都会在学校亲自带班，了解孩子们心中的想法，然后带着问题出去充电和培训，再通过和同行以及教育界前辈之间的探讨，得出解决的办法。教育管理者必须始终在教学一线，才能在教学实践中把想法变成实际。

　　笔者：都说“独木不成林”，您怎样保证您的教学理念能得到充分落实呢？

　　王凯：每一名教职工入职的时候，我们都会专门聘请省市级优秀班主任教他们管理班级的方法。我的母亲王莉莉老师是成才的创始人，也是一名优秀的心理咨询师，无论是班主任、导航师还是行政后勤的工作人员都要参加她的团队培训，掌握和孩子沟通的技巧。

　　在这里我也想对有志于教育事业的同仁发出倡导：我们诚挚欢迎有爱心和责任心的心理教师、班主任、导航师、后勤工作人员……加入到我们的教学队伍中，我们会对您进行心理课程的培训培养，教会您如何和学生家长沟通，如何帮学生树立信心，欢迎您和我们一起加入到这份太阳底下最光辉的事业中来，并希望更多朋友为我们的发展提出宝贵的意见。

　　笔者：从成才策划中心到成才策划高考文化课冲刺班再到运城市成才教育培训学校，学校名称的更迭也默默见证了学校规模的发展壮大，关于“成才”的未来，您有哪些规划呢？

　　王凯：先来说一说短期的目标吧，我希望再通过三年的努力，让我校的特色课程能够得到家长的信任、学生的喜欢，希望升学率能够节节攀升，教学成果能够获得全市的认可和瞩目。也希望我们的生源能够扩大三倍，员工收入能够提升两倍。当提起文化教育培训机构的时候，我们会成为家长的首选，并让有机会来这里学习过的孩子都对我们竖起大拇指。

　　教育真的是一项良心活儿，当你帮学生解决完一个问题和他们击掌欢呼的时候，当学生擦掉眼睛上的汗水对你报以信任目光的时候，当你看到学生拿着录取通知书向你欢呼雀跃奔跑过来的时候，那种极强的成就感会让你有一种不虚此生的喜悦。

　　希望当我的学生们想起我的时候，不是一个总教育和号令他们的老师，而是一个值得信任的邻家兄长。学习的过程其实就像做选择题，我希望能够以自己的阅历帮助孩子们排除错误选项，给他们正确的参照和经验。我愿意倾尽所能，去提携和参与孩子们的进步和成长，并有幸能分享他们的成就与美。

　　“对得起每个学生、对得起每个家庭；对的起每位信任成才的人。”王凯是这样承诺的，也是这样做的。作为一家民营教育培训机构，王凯不仅仅是用良心和责任心办学，更是在用“爱”办学，他带领着自己的团队锲而不舍地把每一份期待、关切、需要汇聚成工作中最为真切的感动，用倾心付出的努力去获得每一个家长和学生的认同，用不断创新的理念和措施让“成才”一步步于前行中完整，帮助每一个孩子穿越流火的六月走向成功。