只是致力读书,他从小写的诗、赋文字,下笔就有成人水平那样高了,故事告诉我们：只有认真学习,才能有所成就欧阳修的成功,除了他自身的努力,母亲的教导有方也是一个促使他成长的原因6、匡衡——凿壁偷光,西汉的著名学者匡衡,出身於农民家庭生活十分贫困,他从小就很渴望读书,可是父母没有能力供他上学甚至连书本也买不起,匡衡只好向别人借书来看,某天晚上,匡衡很希望在睡前读一读书。

　　但由於家中穷得连灯油也没有,根本没法点灯读书,正当匡衡发愁时忽然发现丝丝的光线,正从墙壁的缝隙中透射过来,原来这是邻居的灯光匡衡心生一计,便用凿子把那小缝挖大成一个小洞,然后捧着书倚在墙边,利用那点微弱的光线阅读,从此匡衡每晚就借邻居的灯光,埋首苦读,成为了著名的学者。

　　近年来,日照职业技术学院紧扣时代脉搏,贴近学生需求建设了融职教理念与人文特色,历史的文化底蕴与地域文化为一体的校园“文化长廊”,该长廊覆盖优秀传统文化、历史文化、职业文化、专业文化、行业文化、地域文化、主题教育等内容起到了校园文化的教养和育人作用,“我们希望打造碑廊式校园文化品牌,耳濡目染地影响学生的行为举止达到育人目的,”日照职业技术学院党委书记介绍,“培养学生以天下兴亡、匹台州中职学校文化建设夫有责为重点的家国情怀教育以仁爱共济、立己达人为重点,社会关爱教育和以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养乌鲁木齐办学理念设计教育,”。

　　走进日照职业技术学院的地滋楼B区,满目而来的是以社会主义价值观为主题的传统文化长廊,该长廊是为学生提供学习文化传统的精髓,指引学生要树立远大的理想信念和完善的人格修养,并且该校还有将传统文化与国学经典融入到教学区,精心挑选大量的国学常识进行展示,让广大师生能深刻地领会国学精髓,立君子品做智慧人,在地滋楼B区一楼北,书法、绘画、剪纸、皮影、年画、陶瓷等艺术作品精彩纷呈这些作品展示了中国传统文化及非物质文化遗产,默化潜移地提高了学生的文化品位、审美情趣,发挥了非遗在文化育人和文化传承创新中的作用一楼南区,设有影像展示区、海报区、扫码区等区域,充分利用现代传媒技术和手段。

　　传播与弘扬优秀文化正能量,通过开设师生互动区、系列国学解读区、数字扫码区等动态展示区,更新互动诸多贴近师生日常学习及生活的内容对传统文化进无锡校园文化建设行多层面的解读,通过视频广告机播放学校优秀典型视频故事及公益视频,用影像的力量传播传统文化内涵步入二楼,这里展示了国学名家、国学典籍、诸子百家、教育科举、古典文学、礼仪风俗、艺术美学、名典名句等8个主题56个板块,主要介绍国学经典常识让学生在课间学习这些传统的文化常识,耳濡目染,实现传统文化的渗透与融入在三楼漫步,你会发现师生作品展示长廊汇集了师生优秀书法绘画以及摄影作品等,96个柱面设置国学之如何学习、国学之修身、国学之齐家、国学之治国、国学之人格、国学之境界等板块。