儿子读高中了，其它科成绩还不错，但语文总是拖后腿，在班上排倒数。都说语文是最难提高的一门课程，因为它靠的不是一时半刻的突击，是经年累月的厚积薄发。为了提高他的语文成绩，我想了各种办法，比如找老师补习，购买大量名著和作文辅导书，付出了大量的精力、金钱，可孩子的成绩还是提不上去。尤其是阅读理解题目，不是抓不住中心就是理解歧义。作为00后的孩子，儿子从小就在动漫以及电脑、手机海量的图片和视频下长大，对文字的阅读理解能力退化，而作为家长，在他小时候，我没有培养他主动阅读的习惯，也没有营造家庭阅读的氛围，在这样的言传身教下，孩子怎么可能喜欢阅读？语文成绩又怎么可能好？

　　相反，妹妹从小就不让女儿小南看电视，代之以各种课外书籍，每天睡前还必须要给她讲一个故事。小南小学时就已经能背下一整本《淮南子》和两百多首唐诗，后来上了中学，她的作文屡屡作为范本被老师表扬。我看过她的文章，语言生动，细节描写极为精彩，连我都自叹弗如。

　　两种家庭教育方式相比较，高下立现。古语有云：“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”当今社会，要想在竞争中长期保持不败，必须终身不断学习，随时吸收新知。如果孩子从小没有养成主动阅读的习惯、缺乏阅读的兴趣，长大后恐怕也不是个爱读书之人，无法从书籍中不断汲取养分。

　　追悔莫及的我下定决心从自身做起，营造家庭阅读的环境。于是我置办了新书柜，添置了一百多本中外古今名著。孩子每天放学回家和节假日在家，看到的都是我专注阅读、认真摘抄、勤奋写作的身影。我还会把自己发表的报刊放在他触目可及的地方，带着他参加了读书分享会，感受书香氤氲，聆听别人对我作品的肯定，儿子在为我感到自豪的同时，也渐渐爱上了阅读。一年后，我发现他的语文成绩有了明显的进步。高考时，他的语文竟然考过了120分。那一刻，我深刻体会到了家庭阅读的力量！

　　难怪沈立博士在《再造书香门第》书序中写道：“我们的祖先从无数家庭教育与家族传承的成败事例中，总结出一条不朽的放之四海皆准的客观规律或家业长青之道，无非是把家庭转化为“书香门第”，即以忠孝仁义与修学教育为核心的学习型家庭。”中华民族历来崇尚读书，在历史的长河中，书香一直伴随着中华传统文化的发展，成为民族血液中流动的香氛。而家庭正是这种传承最小的单元和载体。更是文化的归宿。

　　家庭阅读不仅关乎孩子的教育，更关乎社会的发展。远离了阅读，就远离了与思想的对话；一个家庭失去阅读，就会缺乏精神支柱；一个社会没有书香，就容易浮躁功利。如果我们所有的孩子都能在书香中成长，何愁中华民族的复兴之梦不能实现？

　　书香致远，行者无疆。愿书香传递家风，浸润每一颗心灵！