本节课我们讨论了普通教师应如何经营融合班级。

先说说我的看法，特殊生能否真正融合，普通教师的经营方式是重要因素之一。倘若普通教师认为特殊生是一个麻烦，不认为特殊生是班级的一份子，那么自然而然就不会认真对待特殊生，这可能会导致特殊生被排挤、被霸凌，甚至是退学的情况发生，而如果作为一个班级的大家长——班主任，认可了班级里的特殊生，并且配合特教老师的工作，花心思让特殊生融入班集体，那么我认为这才达到了融合的目的。

本节课老师说了融合班级班规的制定、作息时间表的安排、如何处理特殊生的紧急状况等，从细微处、从日常处入手，说明如何让普通教师学会经营融合班级。我认为有一点事项是很重要的，就是不仅仅要让普通生知道并接受特殊生的特殊，也要让特殊生学会融入普通生。

作为未来的特殊教育老师，学会如何让普通教师经营融合班级是非常重要的。因为在融合教育的大趋势下，你我都有可能成为普通学校里的特殊教育老师，而学会如何让普通教师经营融合班级有利于帮助特殊生融合、有利于促进普校老师接受特殊生、有利于普通生接受并帮助特殊生。

12月1日