大四是一个由校园踏入社会的过渡阶段，对于即将毕业走向社会的大四学生而言，毕业实习是一门专业实践课，是我们在学习专业课程之后进行毕业设计时不可缺少的实践环节。它对于培养我们师范生的教学能力有很大的意义，同时也可以使我们了解特殊教育老师的教学流程，毕业实习更是我们走向工作岗位的必要前提。通过实习，我们可以更广泛直接的接触社会，了解特殊教育学校的一线教学，加深对社会尤其是学校教育的认识，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名教师之间的思想及能力的距离，为我们毕业后的社会角色的转变打下基础。

　　此次实习的单位是霞山区培智学校，一开学我便被安排在培智（3）班，是该校程度最好的一班学生。刚开始两周的实习任务主要是跟班听课。我的指导老师黎老师所执教的是培智（3）班的生活语文，何老师则是该班的班主任老师。在前两周的时间里，我主要是认真观摩何老师的常规课，学习黎老师的教学方法以及对课堂的管理控制，同时协助老师班级布置、管理班级、课间操、放学的秩序与纪律。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。通过两周的适应磨合，我渐渐学习并掌握了管理班级纪律的有效方法，在跟班听课中也积极学习老师优秀的教学经验，为自己的第一堂课做好准备。

　　到了十一月，实习已近两月，我已能在基本控制课堂的情况下逐步把课上好上精。这时，我的班主任老师接到了参与骨干教师培训的任务，出于对我的信任与磨练她決定不进行调课，而是将整个月的教学任务和班主任工作全部交予我执行。对于这个锻炼的好机会我曾几度感到犹豫与紧张，担心经验与能力尚且匮乏的我无法胜任这一班主任老师的角色，无法完成任务。但要努力成为一名合格教师的使命感又鞭策着我，是我既紧张又充满挑战感決心拿出自己的所学所思，运用特殊教育和心理学理论到真实的教学实践中。于是，我积极备课并组织教学，想尽一切办法让学生服从我的指令，习惯我的课堂。在班主任工作中，我也能兢兢业业地管理班级学生。我的努力没有白费，在我的管理下，我们班学生的安全纪律良好，教学工作有条不紊地进行，受到领导和其他老师的高度赞扬，这次宝贵的经历使我懂得了只要心中装有学生，那么再难再累你也能把事情做好。对我来说，这次宝贵的实习经历给予我更多的是一种财富，是一种难能可贵的锻炼。

　　以下谈谈我的实习收获：

　　1．我学习到了特殊教育学校一线教学的基本流程，掌握了一定的教学方法，在霞山培智学校实习三个多月的时间里，我最常做的一件事就是听各位老师的公开课。通过汲取一线教师的课堂经验来丰富自己的思想从而积累一定的教学能力，从之前的不会写教案到现在的快速备课，从以前的“以自我为中心”到现在的“注重学生的体验”，注重启发学生的思考，把课堂交给学生，都是我点滴进步的体现。

　　2．随着时间的推移，我对班主任工作日渐熟悉，以天来说，班主任需要早上到班上开门开窗，组织学生摆好课桌椅，安排学生将主题墙的日期进行更换，对学生的突发情况要妥善处理，管理班级纪律，监督学生学习情况等，与家长保持紧密的联系，放学前，总结学生一天的情况。

　　以月来说，班主任需要在月初组织各科教师进行“月主题教学”的讨论，让各科教学相衔接，让学生学得更加系统，每个月还需要进行班级环境布置，我学会了从学生的角度出发，切合主题地为学生设计一个美观大方又富有教育意义的班级环境，给特殊儿童提供丰富的感官刺激，同时也提高了自己的审美能力，强化了手工与绘画技能。

　　以学期来说，班主任需要在期中与期末对学生各方面情况进行一个总评估，并召开家长会，向家长汇报学生的进步情况，让家长了解学校工作，以更好配合学校工作。

　　3.我感受到了良好的校园文化氛围对学生的成长和发展是至关重要的。学校对于学生来说，不应仅仅只是传授知识的场所，更应是播撒爱与希望的乐园。在霞山培智学校的日子里，我无时无刻不感受到这所学校对学生的重视以及给予学生的殷切希望。如学校十分重视学生的健康与安全，每学期都会免费对每位学生进行体检，及时发现及时干预；学校也会定时开展防火逃生演练和地震逃生演练等，让学生掌握自救互救技能。这些无一不体现了该校“一切为了每一位学生的发展”的教育观及办学理念。我坚信，只有关爱学生，重视对学生的各方面培养与教育，才能培养出阳光健康，积极上进的学生。

　　4.作为一名合格的特殊教育老师，不仅需要丰富的特殊教育理论知识和技能，我们也需要对其他领域有一定的了解，因为特殊儿童的生理原因，偶尔会出现癫痫、昏厥等紧急症状，为保障学生的生命安全，防患于未然，本学期，我们全体老师一起进行了心脏复苏等急救知识和消防安全急救的培训，大家都纷纷表示十分受用，受益匪浅。

　　5.本学期，我也接触了一部分行政工作，校长安排我为学校组织的安全防范活动编辑学校简报，让我懂得接触不同的工作，就需要从不同的视角考虑，这锻炼了我的宏观思维与整体意识。

　　6．在实习这个半年中，我收获了一群良师益友，这里面包括我的指导老师，班主任，领导们以及各科老师，他们在生活上关心我，让我感受到无比温暖；他们在教学上指导我，让我成长得更快；他们给予我很多锻炼自己的机会，他们会经常鼓励我，我一点点进步他们也总是挂在嘴边，让我充满动力前行。这是我人生一段难忘的旅程，我会携感恩并进，时刻怀感恩之心。遇见他们，真的足够幸运。

　　7.我收获了与孩子们之间纯洁的友谊。在孩子们眼中，身为实习老师的我没有他们科任老师的严肃，更多的是似姐姐般的亲切平易，每一次他们和我分享他们在家的有趣的事情与他们的爱好等，我都会特别欣喜，因为我能够倾听到他们内心的声音，感受到最真实的他们。在实习过程中，我总是采取多种方式走入孩子们的世界，与他们一起游戏，拉近与孩子们的距离。希望通过我的努力我能成为孩子们真正的好朋友。

　　8.我比以前更加了解特殊儿童的教学。我认为，千万不要忽略特殊儿童的思考性，在课堂中，依然要把他们放在中心位置，尊重他们的想法，启发他们的思考，多提问学生，才能对每位学生的情况更加了解。是的，虽然特殊儿童的思维不够普通儿童敏捷，但我们需要慢下来，耐心等待他们的回应。切忌教师说得过多，学生少说，教师说得过快，学生掌握不牢固的现象。同时也要注意确实将分层教学落到实处，而不是走个形式，不能忽略每一位学生。

　　当然，在实习过程中有些不足之处也是需要总结的：如有时任务繁重，加之过于追求完美的性格，偶尔会出现熬夜工作的情况；再如课堂教学还不够完美，仍需加强实践，班主任工作也尚未系统学习接触等等。但这次宝贵的实习经历已使我收获良多，我将带着这笔宝贵的财富不断前行。

　　实习任务圆满地结束了，我的心情很复杂，有压力，有幸福，有感动，有遗憾，有不舍。从孩子们的一声声亲昵的“老师”，从孩子们看着我的纯真眼神，从孩子们说“不想彭老师走”，我知道实习中所有艰辛和委屈都是值得的。我明白了，是他们激起了我的热情，是他们让我的实习生活更加多姿多彩，是他们让我如此不舍和怀念。在他们身上，我感受到了孩子们的纯真与善良，带着孩子们的期待和祝福，我有满腔的热血想要投身于特教教师这个职业，尽自己所能让更多特殊孩子融入主流社会，掌握基本技能，享受正常的人际交往，成为幸福的人。